jonka Татьяна Сидорова 12 vuotta sitten
504
Lisää tämän kaltaisia
Планируется написание совсем небольшого эссе в блоге по высказыванию Б.Пастернака: " Будущее - это худшая из всех абстракций. Будущее никогда не приходит таким, каким его ждешь. Не вернее ли сказать, что оно вообще никогда не приходит? Если ждешь А, а приходит Б, то можно ли сказать, что пришло то, чего ждал? Все, что реально существует, существует в рамках настоящего".
или
"Счастье обособленное не есть счастье".
Шаблон "Трехчастного дневника" был создан в Таблицах Google, и к нем былу предоставлен доступ для редактирования учащимся одиннадцатого класса.
В связи с тем, что учащиеся ранее не работали в сервисах Google, для них были разработаны подробные методические рекомендации по заполнению презентации, «Трехчастного дневника», «Словарика окказионализмов».
Учитель является наблюдателем, но, по необходимости, дает свои комментарии, поясняя смысл непонятной цитаты.
Для осмысления текста учащиеся вступают в непосредственный контакт с информацией (читают, делают заметки, записывают тезисы). Если применять продуктивные методы работы с источниками информации, это позволит учащимся читать вдумчиво, с выделением известного ранее, нового и непонятного.
Данная стратегия помогает в создании условий для активного восприятия новой информации.
Для знакомства с биографией Б.Пастернака был создан шаблон презентации «Быть знаменитым некрасиво…».
Учащимся предлагалось дома заполнить один слайд презентации, представив на нем факт из биографии и портрет писателя, но при этом, не повторив предыдущие слайды.
Очень простое задание.
Для пробуждения интереса к теме была создана Форма Google с заданием в формате шифровки. По отдельным фактам из биографии необходимо было определить имя и фамилию писателя.
Интересные детали из жизни и творчества призваны были вызвать любопытство и мотивировать учащихся к знакомству с произведением Пастернака.
Задание учащиеся выполняли дома, а в классе были озвучены результаты, таким образом, погружая школьников в тему урока.
Для самооценки учащихся была создана Форма Google.
Самооценка позволила учащимся сделать вывод о качестве выполненной работы, выявить её сильные и слабые стороны, определить свой уровень успешности.
