Cledia Yeraldina Huertas Tolosa
Maricela Martínez Goez
Docentes en formación
ASOCIANDO CONCEPTOS: DESARROLLO COGNITIVO Y PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA
Etapa de la vida que va desde el nacimiento hasta los 6 años.
Entornos de la primera infancia
Espacio publico
Educación
Salud
Hogar
NEUROEDUCACIÓN
estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cerebro.
Objetivo
Potenciar el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños
Memoria
Capacidad mental
Sirve para codificar, almacenar y recuperar información que resulta indispensable para poder llevar una vida independiente.
Clasificación
Memoria remota
Memoria reciente
Memoria a corto plazo
Memoria sensorial
Auditiva
Visual
TDAH
Trastorno de déficit de atención e hiperactividad
Es uno de los trastornos más frecuentes del neurodesarrollo.
Problemas para:
Controlar conductas impulsivas
Prestar atención,
Síntomas
Impulsividad
Hiperactividad
Inestabilidad emocional
Problemas para llevarse bien con otros
Hablar mucho
Fantasear mucho
FLEXIBILIDAD COGNITIVA
Capacidad de ver lo que no estamos haciendo con éxito y hacer cambios adecuados.
Permite
Cambiar o adaptarse a los comportamientos para lograr metas.
Es la clave para:
La creatividad
FLUIDEZ VERBAL
Capacidad para organizar el propio pensamiento y expresar palabras dentro de una determinada categoría y tiempo determinado sin dificultad excesiva para encontrar las palabras.
Fluidez fonológica
Capacidad para generar palabras que comparten las mismas características fonológicas.
Ppalabras que comienzan con la misma letra
Fluidez semántica
Facilidad para encontrar palabras dentro de una misma categoría.
Ejemplo
Mencionar colores
IMPULSIVIDAD
Cualidad de la personalidad caracterizada por la reacción rápida, inesperada y desmedida.
No controla
Impulsos , tentaciones y deseos
Tipos
Cleptomanía
Trastorno impulsivo intermitente
Piromanía
Compras compulsivas
Adicción a internet
Deseo sexual compulsivo
DISLEXIA
Diferencias individuales en áreas del cerebro que procesan el lenguaje
Trastorno del aprendizaje
Dificultad en la lectura
Dificultad para
Aprender a relacionar letras y palabras
Identificar sonidos del habla
Imagen corporal o representación que cada quien tiene de su propio cuerpo.
Beneficios
Ubicación en tiempo y espacio
Coordinación
Control postural
Afirma su lateralidad
Favorece el control del cuerpo
LATERALIDAD
Hace referencia al predominio motor de un lado del cuerpo respecto al otro (ser diestro o zurdo).
Permite que
El niño y la niña puedan tener unos referentes corporales más claros.
facilitando el dominio del
OrientaciÓn espacial
Esquema corporal
Habilidades socioemocionales
Habilidades no cognitivas que representan el conjunto de conductas, actitudes y rasgos de personalidad que ayudan a los individuos a:
Sentir y mostrar empatía por los demás
Establecer y alcanzar metas positivas
Entender y manejar emociones
DESARROLLO SENSORIO-MOTOR
Etapas según Piaget
Operaciones formales
Operaciones concretas
Preooeracional
Sensoriomotora
Desarrollo del sistema nervioso
desde
Concepción
Hasta
La maduración
¿Qué aprende el niño?
A moverse y a usar su cuerpo
CAPACIDAD CEREBRAL
Capacidad que tiene el cerebro para aprender lo que el organismo necesita para poder sobrevivir en un entorno que cambia cada día.
Componentes de cerebro
Tallo cerebral
Cerebelo
Encéfalo
DESARROLLO COGNITIVO
Dificultades cognitivas
Alteraciones de
Una o varias funciones cognitivas
Se dificulta
Recordar información
Procesar
Proceso mediante el cual se adquiere conocimiento sobre lo el mundo que nos rodea.
Se desarrolla
Capacidades
Inteligencia
CEREBRO
Partes
Lóbulo occipital
Lóbulo temporal
Lóbulo parietal
Lóbulo frontal
Es un órgano principal y complejo que forma parte
del sistema nervioso.
Controla las funciones vitales del cuerpo humano
Razonamiento
Conducta
Movimientos
Subtopic
Pensamiento
Sentidos
