jonka Aurélie GOYET 2 vuotta sitten
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Carte interactive ou une vidéo
Création d'une carte interactive - Item de localisation - Un clic sur un item permet d'ouvrir une page donnant sur la production plastique et les enregistrements liés (interview, musique...)
Carnet de voyage relié constitué des productions plastiques des élèves et d'écrits rédigés.
Carnet de voyage "documentaire"
L'apport documentaire permet aux élèves de travailler la recherche documentaire et d'enrichir le carnet de voyage littéraire. Les élèves apprennent à dégager les éléments de fiction, des éléments du réel.
Carnet de voyage "littéraire"
Un carnet de voyage qui retrace le voyage d'un personnage de fiction. Les élèves s'approprient une œuvre littéraire par le domaine de la géographie et s'appuient sur cette compréhension de l'œuvre pour la création d'une nouvelle œuvre collective
Séance 1 : Présentation du carnet de voyage - Mise en projet (prendre en compte représentations des élèves, pratique créative)
Devoirs de vacances de Noël
Sur l'exemple du carnet de voyage présenté, réalisez sur deux pages en format A4 un mini carnet de voyage retraçant une sortie que vous avez réalisé pendant vos vacances et que vous souhaitez présenter à la classe. A la manière des carnet de voyage présenté, illustrez à l'aide de photo, collage, dessin cette activité.
Présentation de ce qu'est "un carnet de voyage"
Appui sur la présentation d'un carnet de voyage dans le manuel scolaire Mandarine et présentation de plusieurs ouvrages de "carnet de voyage" empruntés au CRD
Recherche documentaire pour enrichir les connaissances géographiques
Réflexion et production des cartes de chacune des étapes
Compréhension du texte et réflexion sur les écrits à réaliser dans le projets
Séquence de création du carnet de voyage
Séquence de préparation en amont
Etude de l'œuvre complète
Compétence travaillée : Culture de l'engagement
Objectif : Savoir intégrer une démarche collaborative et enrichir son travail ou sa réflexion grâce à cette démarche
Dans le projet : Produire un carnet de voyage collectif
Compétences travaillées : Comprendre un texte littéraire et se l'approprier Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter Contrôler sa compréhension et devenir un lecteur autonome
Objectifs : Etre capable de s'engager dans une démarche progressive pour accéder au sens
Dans le projet : S'appuyer sur la compréhension d'une œuvre littéraire d'aventure pour produire une nouvelle œuvre : le carnet de voyage
Compétence : Lire
Compétences travaillées : Rédiger des écrits variés Réécrire à partie de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte Ecrire un texte à l'aide d'un clavier numérique
Objectifs : Produire des textes descriptifs Produire des textes narratifs Produire un résumé Réviser son écrit
Dans le projet : Produire les textes du carnets de voyage
Compétence : Ecrire
Compétence travaillée Participer à des échanges dans des situations diverses
Objectif : Présenter une idée, un point de vue en tenant compte des autres points de vue exprimés
Dans le projet : Travailler en groupe pour la construction du carnet de voyage collectif Participer à des votes pour choisir les production à insérer dans le carnet de voyage collectif
Compétence : Comprendre et s'exprimer à l'oral
Compétence : Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux question de l'art
Dans le projet : Identifier et décrire l'œuvre d'art présente dans l'histoire (statue de la sirène à Copenhague)
Compétence : S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l'altérité
Dans le projet : Présenter sa production plastique et participer au vote de la production qui intégrera le carnet de voyage
Compétence : Mettre en œuvre un projet artistique
Dans le projet : Planification de la réalisation de la production plastique
Compétence : Expérimenter, produire, créer
Dans le projet : Représenter, donner forme à son imaginaire en s'appuyant sur les indications de la littérature
Compétence travaillée : La représentation plastique et les dispositifs de présentation
Compétence travaillée La narration visuelle
Objectif : Représenter un lieu de vie à travers une représentation plastique
Dans le projet : Représenter les lieux pour chaque étape du voyage en utilisant plusieurs techniques plastiques : peinture, collage, dessin et en intégrant du texte en lien avec la littérature.
Compétence : Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
Dans le projet : Emettre une hypothèse sur le trajet possible du personnage Vérifier et justifier le trajet réalisé par le personnage en fonction des indices issus de la littérature
Compétence : Se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques
Dans le projet : Repérer sur une carte la situation géographique du pingouin à chaque étape du voyage Nommer, localiser et caractériser les espaces traversés par le pingouin à chaque étape de son parcours
Compétence : Se repérer dans le temps : construire des repères historiques
Dans le projet : Séquencer les étapes du voyage du personnage et les placer sur une frise chronologique
Thème 1 : Découvrir les lieux où j'habite
Compétences travaillées : Identifier les caractéristiques de "mon" lieu de vie Localiser mon lieu de vie et le situer à plusieurs échelles
Objectif : Découvrir des lieux de vie
Dans le projet : Découverte de lieux de vie en rapport avec le voyage du personnage et comparaison avec son lieu de vie
