CLASE_MEDIADIADA POR TIC

Lisää tämän kaltaisia

MÉTODO EN TRABAJO SOCIAL CON CASOS.

luonut Pierina Briggitte Cevallos Arteaga

Formación Profesional Integral del SENA.

luonut MARIA DEL ROSARIO TOSCANO ARDILA

Actitudes y Aptitudes de César Vallejo

luonut Marco Antonio Salvatierra Pareja

EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA, DIFERENCIAS Y RELACIONES. (Dr. Ricardo, Lucio).

luonut Andres Contreras griego

Topic flotante

BIBLIOGRAFIA MEN. (1998). Lineamientos Curriculares de Matemáticas. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. MEN. (2006). Estándares Básicos de Competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. MEN. (2015). Orientaciones pedagógicas. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional

Subtopic

ESCENARIO DE ENSEÑANZA MEDIADO CON TIC: SIGNIFICADO DE LA FRACCIÓN

Topic principal

OBJETIVO

1-Reconocer algunos significados de la fracción utilizados en primaria. 2- Identificar diferentes registros de representaciones de la fracción.

REFERENTES DE CALIDAD

DBA

Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer estimaciones con números naturales y números racionales (fraccionarios), expresados como fracción o como decimal. (Grado 4, DBA 2)

TRANSFERENCIA

Evaluación formativa

15`

Una vez resueltas las preguntas del link, se realiza socialización en plenaria y la respectiva retroalimentación para cada grupo , para así cumplir con el aprendizaje estudiado

TRABAJO COOPERATIVO

Actividad: La fracción como medida

A cada grupo de estudiantes se entrega un celular y una tira de papel (anexo 1) y deben medir el largo del celular con la tira de papel roja.

anexo 1

Cada grupo debe responder las preguntas en el siguiente link (previo deben tener un PC)

Link

Se conforman equipos de 5 educandos: roles

Facilitador

Debe tener un pc para cada grupo para responder link

Relojero

Relator

Responde las preguntas del link

Lider

25`

ESTRUCTURACIÓN

CONCEPTUALIZACIÓN

fracción como medida: La fracción es la expresión que resulta de comparar la longitud de la tira con la longitud del celular cuando esta no es precisa y se requiere cuantificar; es decir, hay sobrante y faltantes

EXPLORACIÓN

10`

PRESABERES

Proyección del video para contextualizació y motivación.

Los educandos responde las preguntas cómo: • ¿Qué creen que es una fracción? • ¿Es importante conocer las fracciones? • ¿Se hubiese podido resolver el problema de los camellos sin comprender los que es una fracción ?

Socialización de la historia en mesa redonda

Se presenta los objetivos de aprendizaje, manifestando la importancia de las fracciones en la vida diaria

Bienvenida a los educandos, se fijan acuerdos de convivencia