para elaborar evaluaciones
La idea central ,la macroestructura
y la argumentación en una pelicula
Las competencias argumentativas en la escuela son múltiples, en mayor medida si entendemos que los retos actuales de la escuela tiene que ver con lograr mayores niveles de desarrollo del pensamiento en los jóvenes (Zubiría,2001)
Para escribir y /o leer ensayos
Para elaborar exposiciones
ARGUMENTACIÓN Y EDUCACIÓN
Recurren a una ley general para apoyar un caso más particular(deducción)
Recurren a una fuente bien informada e imparcial en la medida de lo posible ,para soportar lo dicho
En vez de multiplicar los ejemplos
para apoyar una generalización
,discurren de un caso o ejemplo especifico de otro
Ejemplifican lo afirmado ,señalando
casos específicos donde se comprueba que
lo dicho es cierto ,son adecuados como
subargumentos
Se refieren a los motivos
que llevan que se produzca lo
afirmado en la tesis y sustentan causas
hechos o situaciones que anteceden y explican el origen de alguna nueva situación
CASUALES
EMPIRICOS
ANALOGICOS
DEDUCTIVOS
DE AUTORIDAD
TIPOS
-Es ramificada y multidimensional
-Posee una "estructura arbórea"
-Implica reconocer la presencia de la descreencia y el conflicto
-Se argumenta porque se necesita distinguir y porque hay interpretaciones diferentes
-Es probalística
-Presenta grados de verdad, niveles de adhesión, dé credibilidad y de probabilidad
-Como dice habermas (2002) es el medio esencial de acceder a la verdad .Es una idea bien argumentada
CARACTERISTICAS
La opinión es abiertamente interesada
subjetiva y personal busca un interés y beneficio a quien la formula
DIFERENCIA ENTRE OPINION Y ARGUMENTO
Con frecuencia recurrimos a argumentos e ideas para ratificar lo dicho y para sustentar lo afirmado con el objeto de convencer a quien lo esta escuchando .
Name the character
Type in the name of the character whose change throughout the story you are going to analyze.
Example: Nick Carraway.
La función principal es darle sustento a
una idea central ,deberá encontrar causas, pruebas ,o razones que ratifiquen su idea
FUNCIONES
Character's feelings
Focus on the way the character's feelings are presented at the beginning and at the end of the story, while explaining why they have changed.
EVALUAR
Indagar y evaluar las distintas alternativas
con el fin de elegir la mejor
The reason for the change of feelings
What caused the character to change the first belief you mentioned? Type in the reason for the change.
Example: disgust towards the lack of morality in the Buchanan family.
CONVENCER
De la convivencia o justeza de una
posición o tesis con el fin de ganar adeptos
Change of feelings
How did the character change the belief you mentioned?
Type in a relevant quote for his change.
Example: 'Winter night and the real snow, our snow(...)We drew in deep breaths of it . . . unutterably aware of our identity with this country for one strange hour before we melted indistinguishably into it again. That's my middle-west.' - Nick on the purity and integrity of Midwest.
SUSTENTAR
Encontrar causas, pruebas o razones
que ratifiquen una idea
Initial feelings
How does the character feel about a certain subject at the beginning of the story? Type in a relevant quote to support your statement.
Example: "Reserving judgements is a matter of infinite hope."
ARGUMENTACIÓN
Title
Type in the title and author of the literary work that introduces the character.
Example: The Great Gatsby, by F. Scott Fitzgerald.
