Docentes investigadores

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Docentes investigadores

Asume mediante teorías, que la práctica social no es una sola, sino, que esta dividida en diferentes "prácticas" que tienen relación entre sí.

Hermenéutica

Defiende la especifidad de la historia y su relación con la realidad social, buscando el conocimiento o el saber en la práctica social.

Positivismo

Se centra en la regularidad con la que ocurre un fenómeno y esta expresado en leyes y teorias; su objeto de investigación son los intereses políticos desde el proceso histórico y el método científico.

Carlos Andrés Vigoya Ayala.

Referencia bibliográfica. Herrera González, J. (2012). La formación de docentes investigadores: el estatuto científico de la investigación pedagógica. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 3 (5). Bogotá: Ed. Universidad Javeriana. Recuperado de: https://goo.gl/XmYjrS

Investigación educativa

Se considera una investigación fenomenológica donde toma como objeto la educación y la interacción social de la misma. Hace la lectura de la educación como un proceso social. "Produccion del saber contextual"

Enfocado en el "Discurso pedagógico".

Positivismo.

Tiene como referente el Método cientifico, aborda el tipo de problemáticas a lo largo de "historia" y la repetición del fenómeno problemático dentro de un contexto social determinado y sus actores.

El profesorado es quien tiene como objeto de investigación, experimentación y análisis del contexto y el discurso para la práctica en donde el docente conceptualiza y transforma el saber.

Crítica.

Analiza las problemáticas de los modelos educativos, dentro de contextos sociales determinados y su finalidad es dar una "solución" o herramientas para superar dicha dificultad objeto de analisis.

Proporcionado por diferentes agentes educativos.

Hermenéutica.

Prácticas sociales.

La filosofia.

La economía.

La antropología.

La sociología.

Parte de

Politica.

Sociedad.

Cultura.

Investigación pedagógica

Hace énfasis en los procesos micro de la tarea del educador para la construcción del saber pedagógico, referenciando el saber de las prácticas pedagógicas partiendo de la labor del docente. "Reflexión sobre el conocimiento"

Considerada una "Disciplina reconstructiva".

Hermenéutica. "Reflexión"

Prácticas históricas.

Retoma los espacios o campos de producción del conocimiento.

Desde lo social, la política y la cultura respondiendo a los valores de la ética.

Prácticas pedagógicas:

Dentro del aula, modelos de formación donde la práctica es la evidencia de la investigación.

Desarrolladas por el docente o agentes educativos.