Cada nuevo marco conceptual no invalida el anterior, representa un avance con respecto a él, generando una acumulación teórica y metodológica.
Modelos de Gestión
(Casassus)
Modelo de Comunicacional
(Fines de los 90 hasta la actualidad)
Lenguaje: "Coordinación de la coordinación de las acciones"
GESTOR
Coordinador de acciones que resultan de las conversaciones para la acción.
Capacidad de formular peticiones y obtener promesas.
ORGANIZACIÓN
Redes comunicacionales
El rediseño organizacional es el manejo de DESTREZAS COMUNICACIONALES.
Facilitan o impiden que las acciones ocurran.
Los compromisos de acción ocurren en el lenguaje.
Influyen J. Austin, J. Searle, Nietzsche, Heidegger y Foucault.
Modelo de Reingeniería
(Década de los 90)
Proceso correcto, necesita reajustes
Reconsiderar el proceso
Contextos cambiantes dentro de un ámbito de competencia global.
Proceso de cuestionamiento racional que conduce a la ACCIÓN.
Cambio
Necesidad de un reajuste social
Modos de ver el mundo
Valores
Estructuras
Las mejoras no bastan
Se requiere un cambio CUALITATIVO
Los usuarios tienen poder y exigencia sobre el tipo de calidad y educación que esperan
Influencia de Hammer y Champy.
Modelo de Calidad Total
(Década de los 90)
Disminuir la burocracia, los costos, mayor flexibilidad administrativa y operacional, aprendizaje continuo, aumento de productividad, creatividad en los procesos.
Calidad Educativa
Orientación para que la participación de los trabajadores mejore la calidad de los procesos.
Preocupación por el resultado del proceso educativo
Debe ser visible para que el usuario pueda ver y emitir juicios de calidad
Sistemas de medición y evaluación para orientar políticas educativas.
Usuario más allá del Estado.
Influencia de Deming y Jurán.
Modelo Estratégico Situacional
(Década de los 90)
Descentralización educativa
IMPORTANTE PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA
GESTIÓN EDUCATIVA
Unidades más pequeñas con objetivos y recursos propios.
Resolución de nudos críticos de problemas
Análisis y abordaje de los problemas en el TRAYECTO hacia los OBJETIVOS.
A la dimensión estratégica se le introduce la situacional.
Influencia de Carlos Matus.
Modelo Estratégico
(Década del 80 y principios de los 90)
Pensamiento militar.
Perspectiva competitiva de organizaciones y personas
Estrategia
GESTIÓN ESTRATÉGICA
Hacer visible la organización
Identidad Institucional
Articular recursos
Financieros
Materiales
Técnicos
Humanos
Carácter Ttáctico
Medio para conseguir lo que se desea.
Carácter estratégico
Normas
Influencia de Ackoff, Ansoff, Porter y Steiner.
Modelo Prospectivo
(Fines de los 60 y década del 70)
Ejercicio cuantitativo
Análisis costo beneficio
GESTIÓN
Normas que permiten relacionar la organización con el entorno.
Metodológicamente, los escenarios se construyen a través de la técnica de matrices de relaciones e impacto entre variables.
Planificadores
Comparar posturas, modelos, estrategias y resultados.
Soluciones alternativas a problemas similares.
Futuro múltiple e incierto.
influencia de Michet Godet (Método de los escenarios).
Modelo Normativo
(Años 50 y 60 hasta
inicios de los 70)
Modelo racionalista weberiano
Cultura verticalista y normativa
EDUCACIÓN
Orientada al conocimiento CUANTITATIVO del sistema.
Para ampliar la oferta educativa.
La planificación aplicaba técnicas del presente hacia el futuro.
El futuro es único y cierto.
Programación de técnicas de proyección de tendencias a mediano plazo.
Influencia de OCDE, Cepal,
Jorge Ahumada (Ilpes).
