MOMENTOS DE UNA SESION DE CLASE

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MOMENTOS DE UNA SESION DE CLASE

2º DESARROLLO

Y LA ACCIÓN

BUENAS PRACTICAS DE ENSEÑANZA

NUEVOS DESAFÍOS QUE NOS PRESENTAN LOS ALUMNOS DE HOY

MENTE VIRTUAL

UTILIZAN Y DECODIFICAN DIFERENTES TIPOS DE LENGUAJE

MANEJAN UNA VARIEDAD DE RECURSOS PARA OBTENER INFORMACIÓN

ACTIVIDADES, INTERESES Y RUTINAS

ACTIVIDADES

FACTORES PARA APRENDER

GRADO DE LIBERTAD QUE TENDRÁN LOS ALUMNOS PARA TOMAR DECISIONES Y PROPONER SOLUCIONES

TIPO DE DEMANDA COLECTIVA QUE SE PRETENDE DEL ALUMNO

INTERESES, TIPOS DE INTELIGENCIA

INSTRUMENTOS CON LOS QUE EL DOCENTE CUENTA

PARA APROPIARSE DE SABERES

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ALICIA CAMILLONI (1998:86)

DOS DIMENSIONES

ACCIÓN

PUESTA EN MARCHA DE TODAS LAS DECISIONES

TRES MOMENTOS

EVALUAR LA IMPLEMENTACIÓN DEL CURSO

MOMENTO INTERACTIVO

PLANIFICACIÓN

REFLEXIVA

ANÁLISIS, CONSIDERACIÓN Y TOMA DE DECISIONES

PENSAMIENTO DEL DOCENTE

DOCENTE ELIGE Y UTILIZA

HÁBITOS DE TRABAJO

MODO DE COMPRENSIÓN DE CONTENIDOS

CULTURALES

ARTÍSTICOS

CIENTÍFICOS

HISTÓRICOS

SOCIALES

VALORES EN CLASE

TRABAJO INTELECTUAL PARA ESTUDIANTES

COTENIDOS

TECNOLOGÍAS QUE EL DOCENTE INCORPORA EN SUS CLASES

ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS

OTROS TEXTOS

SEPARAN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y DE ENSEÑANZA

MARCOS TEÓRICOS

ASOCIADO A TÉCNICAS

PASOS POR APLICAR

REFERIDA A DIDÁCTICA

ENTRE LA PLANIFICACIÓN

EVALUACIÓN

TIEMPO DISPONIBLE

MODO DE AGRUPAMIENTO

BUSCAR RECURSOS PERTINENTES / INTERESANTES

CÓMO ENSEÑAR

3º CIERRE

ESTRATEGIAS ENTRE TEORIA Y PRACTICA

FIN: PROMOVER APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

ESTIMULAR PRODUCIR SITUACIONES ALTERNATIVAS

FAVORECER DIFERENTES USOS DEL TIEMPO Y ESPACIO

ACERCAR CON LOS ALUMNOS LAS METAS DE APRENDIZAJE

COMPROMISO: PROFESORES - ESTUDIANTES

EXPLICITAS

PRECISAS

CREAR SITUACIONES QUE REQUIERAN USO DEL CONOCIMIENTO

PROCEDIMIENTOS DE LAS DISCIPLINAS

REGLAS

PRINCIPIOS

FENOMENOS

PLANTEAR LA PRODUCCION

PRBLEMAS PROPIOS DEL MUNDO REAL

TAREAS GENUINAS

DESAFIAR A LOS ALUMNOS CON TAREAS QUE VAN MAS ALLA

CONOCIMIENTOS

HABILIDADES

ORIENTAR HACIA EL USO DE MATERIALES Y FUENTES VARIADAS

PRODUCIR DISTINTOS TIPOS DE COMUNICACIONES

OBTENER INFORMACION

CADA DOCENTE EN CADA SITUACION Y EN RELACION CON CADA CONTENIDO CURRICULAR

OBSERVA, SACA CONCLUSIONES Y VUELVE A EMPEZAR

ELABORA UNA SECUENCIA DE ACTIVIDADES

HACE SUS HIPOTESIS DE TRABAJO

TOMA SUS PROPIAS DECISIONES

APROPIADA PARA ACERCAR ALGUNOS PRINCIPIOS

1º APERTURA

A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA

DIFERENTES ESTRATEGIAS

SONORIDAD VOZ ALTA

EMOCION

LECTURA

PREPARAR CLASE

INICIO IMPACTANTE

ESTRATEGIA QUE SEA DE INTERÉS PARA TODA LA CLASE