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GVIRTZ(1999)
cuadernos de clase
el saber escolar dejaba de ser un secreto
relacion de maestros y familias
registro cotidiano de las tareas escolares
el pizarrón donde escribe el maestro y la mesa donde escriben los alumnos
delimitando los roles de maestros y alumnos en relación pedagógica
mobiliario que organiza la clase
acompasar el ritmo de trabajo escolar
orden escolar fundado por la pedagogia comeniana
avanza a la pedagogía de Federico Friable (1782-1852)
nuevo modelo de enseñar el contenido nodal
dos puntos de interes
un capitulo ilustrado en una de las instituciones sociales relevantes de la época: la escuela
objeto escolar muy significativo
estructura de la educación escolar
definición de aspectos simbólicos
no visibles
reglas implícitas para el uso de la palabra
jerarquización de lugares
distribucion de roles
desempeñados por adultos, niños, maestros y escolares
no son meros accesorios
"los modos en que los objetos cobran significado , como son utilizados, y como entran en relación con una red activa y heterogénea en la que los sujetos, objetos y rutinas están íntimamente conectados"
aserciones pedagógicas
valores
ideologías
objetos definidos por los actores escolares
medios de comunicación
al servicio de enseñanza o aprendizaje
instrumentos correctivos
soportes de la tarea escolar
herramientas de registro
materiales didácticos
¿De que esta hecha la cultura escolar?
elementos de la cultura material
aspectos organizativos
discursos
actores
viñao Frago
conjunto de teorías, ideas principios, normas, pautas, rituales, inercias, hábitos y practicas
diferentes líneas de estudio
dispositivos
tecnologias
artefactos
materiales
examen más minucioso
nuevas tecnologías
sinsentidos de la experiencia escolar
significar los objetos de la escuela
es aceptable hacer, pensar, decir y saber en ella.
sostener que es una escuela
la bandera en el mástil
la campana que anuncia el final del recreo
el pizarrón
La tiza
