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jonka felipe oso 3 vuotta sitten

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Organigrama

La inclusión educativa aboga por una educación equitativa y de calidad para todos los estudiantes, sin excepciones, combatiendo así la exclusión y la segregación. Este enfoque reconoce y acepta las diferencias humanas, promoviendo una interacción diversa y heterogénea en las aulas.

Organigrama

DE LA INTEGRACION A LA INCLUSION

BUENAS PRACTICAS INCLUSIVAS

Gestionar con equidad y atendiendo realmente a la diversidad del alumnado en grupos heterogéneos
tres elementos claves

Planteamiento didáctico en el aula

Modelo organizativo de la escuela

Referente teórico y actitud del profesorado

DESARROLLO DE LA EDUCACION INCLUSIVA

RESTRUCTURACION : complementarias y paralelas
Desarrollar prácticas inclusivas
Elaborar políticas inclusivas
Crear culturas inclusivas

DEFINICION DE LA EDUCACION INCLUSIVA

6 MANERAS DE CONCEPTUALIZAR
6-Inclusión como un principio para entender la educación y la sociedad

La asunción de determinados valores

El proceso de incrementar la participación del alumnado en el currículo

Trasformar las culturas, la normativa y la práctica

La presencia, la participación y el éxito

1-Inclusión relativa a la discapacidad y a las “necesidades educativas especiales”.

2-Inclusión como respuesta a los problemas de conducta

3-Inclusión como respuesta a los grupos con mayor riesgo de exclusión

4-Inclusión como la promoción de una escuela para todos.

5-Inclusión como “Educación para todos”

OBJETIVOS FUNDAMENTALES
La lucha contra la exclusión y la segregación en la educación
La defensa de la equidad y la calidad educativa para todos los alumnos, sin excepciones
enseñanza y aprendizaje existente y a la organización de la escuela con algun estudiante con discapacidad
DIEGNOSTICO O CATEGORIZACION
Provenientes de culturas y con lenguas distintas o con determinadas características físicas, sensoriales, emocionales o cognitivas

LA INTERACCION DE LA DIVERSIDAD

HECHO NATURAL, COMPLEJO, MULTIPLE.
Aplicar la lógica de la heterogeneidad

Hecho natural

reconocer, admitir y aceptar las diferencias humanas

Reducir la diversidad

modelo de atención a la diversidad

programaciones unilaterales planteadas por el profesor

Aplicar la lógica de la homogeneidad

composiciones uniformes

modelo de categorías

INTEGRACION DE LA DISCAPACIDAD

CAMBIOS
PROGRESIVA

EVLOLUCION DEL CAMBIO CONCEPTUAL DE LA DISCAPACIDAD

Cambios en el modelo educativo

Pasa de la educación especial asistencial en centros específicos, el dominio de la terapéutica.

pasando por el proceso de integración hasta alcanzar el modelo inclusivo

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA DISCAPACIDAD EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA

Aspectos distintos de la persona

Interaccion entre discapacidad dela persona y oportunidades

Identificacion- proceso- diseño- y apoyo.

LA OMS

2- PRINCIPIO DE TODAS LAS PERSONAS

valor en la sociedad y para la sociedad

1- PRINCIPIO DE TODAS LAS MEDIDAS

Reconocimiento explicito de los derechos de las personas con discapacidad