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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

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objetivos, tipos y principios del manejo de clase.

la técnica más recomendable de enseñanza, la didáctica utiliza:

ciencias educativas

la biología

la sociología

la psicología

Los principios, normas y conclusiones de la Filosofía de la educación.

La enseñanza y el aprendizaje son modalidades típicas de trabajo intelectual

comprender y discernir

situación real e inmediata sobre la que se va a actual.

“Educación” y “democracia” son dos términos polisémicos

educar para lograr mejores rendimientos

El derecho de cada individuo humano a una educación de calidad

Desarrollo pleno, armónico y equilibrado

Autoeducación y autocreación del individuo como sujeto moral,

Autoeducación del individuo como ciudadano del mundo crítico, libre, justo y solidario

desarrollando las dimensiones relevantes del oficio

desarrollo de los potenciales cognitivos sensoriales:

auditivas, táctiles, gustativas y olfativas

destrezas y habilidades visuales

) Autoeducación del individuo como profesional:

No es lo mismo una educación democrática que una educación para la democracia

yellow = facts, examples

green = dates, names, places, and formulas

red = super important

La democracia directa entendida como autogobierno

escuela

la familia

gobierno

La Teoría del Autogobierno Mental ha sido formulada por Robert Sternberg

la psicología cognitiva ha enfatizado que el centro de atención sobre el aprendizaje escolar

los alumnos necesitan tener tanto "voluntad" como "habilidad"