Sample Mind Map

Lisää tämän kaltaisia

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

luonut Lorena Maldonado

Ecosistema Emprendedor

luonut Juan Nicolás Barahona Espinosa

La presidencia de Arturo Frondizi

luonut jazmin cahuaya

EL ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES

luonut Natasha Paucar

Historia da Orientación:

Kelly (1914) y Proctor (1925)

Entendese que o especialista de Orientación na escola ten que ser axeno o corpo docente.

Counselling (1931): entendendoo como a atención individualizada a alumnos/as ao longo de toda a escolarización.

Jesse B Davis Weatley W. Dewey J. Principios do S.XX

Incorporaron a Orientación no currículo das escolas públicas.

Vocational Guidance y Orientación Profesional (1909)

A Orientación entendíase como un servizo privado.

Parsons (1908)

Atendeu as familias do éxodo rural da 1º Guerra Mundial.

Folleto Choosing a Carrear 1906

Editouse para institucionalizar a Orientación Profesional

Weaver (1904)

Centra o seu interés en alumnos de clase social baixa.

PIAGET (XIX)

Afirma que é necesario ADAPTAR contidos, secuencias e nivel ás LEIS de DESENVOLVEMENTO MENTAL

VIGOTSKY (XIX)

O profesor debe provocar no alumnado avances

DECROLY (XIX)

O progreso do alumnado depende da orientación e dos métodos de enseñanza

ROUSSEAU (XVIII)

Fala da INTERVENCIÓN PEDAGÓXICA do profesorado

go over the map

put your mind to work

recall as many details as you can about the keywords you added

COMENIO (XVI)

Debemos enseñar o que alumno é capaz de aprender

Subtema

yellow = facts, examples

green = dates, names, places, and formulas

red = super important

Brewer (1932)

Orientación como unha actividade formal.

Davis L. B. Blomflied

Proponse un sistema de Orientación que se adapte ao currículo e que forme ao profesorado.

Impulsase o avance da Associaton for Supervision and Currículo Development (ASCD) e institucionalizase.

García Hoz (1982) Yela (1983) Solé (1998)

Entendese a Orientación como actividade esencial do sistema Educativo

Gaña importancia en España a finais do S.XX

SÓCRATES, PLATÓN, ARISTÓTELES

A orientación debe promover o coñecemento de si mesmo

HUARTE DE SAN JUAN (XVI)

Axudar e orientar á elección de estudios e profesións

CASTIGLIONE (XVI)

Necesidade de preceptores que instruisen e aconsellaran ao alumnado

VIVES (XVI)

Recomendar ao alumnado estudios según exigencias y problemas