Отечественное образование рубежа XX - XXI веков
Сталинская педагогика (1931-1956 гг.)
1931 «Об учебных программах»;
1934 «О преподавании истории в школе»;
1936 «О педологических извращениях в школе».
Педология это комплексная наука о ребенке, основанная на идее педоцентризма.
Основные черты школы 20-х гг.:
«+» Обучение в тесной связи с жизнью. Ориентация на самостоятельную познавательную работу учащихся. Обучение без оценок, экзаменов. Преобладание групповых и коллективных методов учебной деятельности. Политехнизация образования.
«-» недостаточная прочность знаний, бессистемный характер, трудность для педагогов работать в таком режиме.
Высшее образование
Январь 1917: 124 высших учебных заведения
Среднее образование
Гимназии
Реальные училища
Семинарии
Кадетские корпуса
Женские классические гимназии
Коммерческие училища
Начально образование:
Народные училища
Церковно-приходские училища
Городские училища
Частные школы
А.С. Макаренко Теория воспитания личности в коллективе:
Цель: гармоническое развитие личности ребенка за счет организации жизни и деятельности детей в коллективе.
Принципы воспитания:
Как можно больше требования к человеку и как можно больше уважения к нему.
Принцип педагогического оптимизма: вера в лучшее в человеке.
Самоуправление.
Демократия.
Включение детей в производительный труд.
Закон параллельного педагогического действия: педагог воздействует на личность через коллектив.
Мышление
Теоретическое:
Принцип: от общего к частному
Действия: обобщение
Знания: внутренние связи
Развитие: качественное
Эмпирическое:
Принцип: от частного к общему
Действия: сравнение
Знания: внешние свойства
Развитие: количественное
Идея всеобщего образования Д. Дидро:
Всеобщность
Доступность
Бесплатность
Преемственность
Школа XXI века в свете идей Д. Дидро:
Характеристика времени: глобализация экономики, развитие информационных сетей
Требование времени: динамичное развитие системы образования, новые подходы в подготовке кадров, интернационализация образования
Какая она, школа будущего?
Открытая школа: с образцами настоящей, преобразующей мир взрослой жизни;
Детско-взрослая образовательная общность с социокультурной миссией;
Формы деятельности: исследовательская, управленческая, конструкторская, проектная, игровая;
Интеграция образований;
Доступная;
Всеобщая;
Бесплатная.
1928 – новая редакция образовательных программ:
предметный принцип преподавания;
обязательный минимум знаний у учащихся;
систематическое освоение основ наук.