Профессиональной компетентностью является степень квалификации специалиста, позволяющая ему успешно решать стоящие перед ним профессиональные задачи, осуществлять продуктивную профессиональную деятельность и актуализировать свои личностные ресурсы.
практическая компетентность
высокий уровень знаний
возможность профессионального роста специалиста
результативность творческой деятельности
социальная компетентность
продуктивно взаимодействовать с представителями других культур и религий
регулировать конфликты ненасильственным путем
участвовать в совместном принятии решений
коммуникативная компетентность
предполагающую знание иностранных языков
высокий уровень культуры речи
валеологическая компетентность
наличие знаний и умений в области сохранения здоровья, в вопросах здорового образа жизни
Требования к компетентности специалиста
r
https://www.belstu.by/faculties/htit/appie/uchebnaya-rabota/standart6.html6 Требования к компетентности специалиста6.1 Состав компетенций специалистаОсвоение образовательных программ по специальности 1-53 01 01 «Автоматизация технологических процессов и производств» должно обеспечить формирование следующих групп компетенций:академических компетенций, включающих знания и умения по изученным учебным дисциплинам, умение учиться;социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;профессиональных компетенций, включающих способность решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.
эффективность формирования иноязычной коммуникативной компетентности будущего специалиста обеспечивается в реализации разработанной авторской технологии на основе активных методов обучения, адекватно отражающих содержание и структуру иноязычной коммуникативной компетентности будущего специалиста.
a
психологическая компетентность
эмоциональная восприимчивость
эмпатийное межличностное взаимодействие
навыки рефлексии
информационная компетентность
владение новыми инновационными педагогическими и информационными технологиями
экологическая компетентность
знание общих законов развития природы и общества
экологическая ответственности за профессиональную деятельность
когнитивный
r
Когнитивный включает систему знаний: о сущности, содержании иноязычной коммуникативной деятельности будущего специалиста, стремление к пополнению знаний, способах общения, формах; норм и правил речевого этикета, норм вербального и невербального коммуникативного поведения; основ самовоспитания, самоконтроля процесса обмена информацией, основных составляющих коммуникации; социокультурные знания: знания о сходствах и различиях культур своей страны и страны изучаемого языка; знания особенностей, обычаев, традиций, правил этикета, системы коммуникативного поведения, ценностей и убеждений своей страны и страны изучаемого языка.
о сущности, содержании иноязычной коммуникативной деятельности будущего специалиста, стремление к пополнению знаний, способах общения, формах
норм и правил речевого этикета, норм вербального и невербального коммуникативного поведения
знания особенностей, обычаев, традиций, правил этикета, системы коммуникативного поведения, ценностей и убеждений своей страны и страны изучаемого языка
нравственно-целостный
r
Нравственно-ценностный предполагает формирование соответствующих нравственно-ценностных качеств личности в процессе общения: уважение личности собеседника; вежливость; внимательность; тактичность; доброжелательность; выдержанность; открытость; терпимость; готовность к общению; интерес к духовным ценностям своей страны и страны изучаемого языка, проявляющийся в стремлении к изучению культуры, традиций и освоению норм культуры коммуникативного поведения другого народа; проявление уважения к представителям иных культур.
Практический включает в себя формирование умений и навыков применения знаний в области коммуникации на практике. Основу данного критерия составляют умения: речевые; речевого этикета; невербального общения; общаться на различных уровнях, в различных организационных формах.
формирование умений и навыков применения знаний в области коммуникации на практике
умения: речевые; речевого этикета; невербального общения; общаться на различных уровнях, в различных организационных формах
