Atelier 1
Public ciblé
2e année du 1er cycle
Notion enseignée
La Terre et l'espace - D.Systèmes et interaction - 4. Saisons - a.Décrire des changements qui surviennent dans son environnement au fil des saisons (température, luminosité, type de précipitations)
Place dans la PDA
p.9, PDA
Ressources disponibles
Outils technologiques : Sketches, Prezi, Pixabay, Unsplash, Stickers, Dictaphone, YouTube, iMovie, enregistrement d'écran MacBook Pro, Audacity, Edpuzzle.
Outils didactiques : Progression des Apprentissages, Programme de Formation de l'École Québécoise, vidéo YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=Bpv4h1RquPE).
Réflexion sur l'apprentissage des élèves
Pour soutenir les apprentissages : 1. contexte ludique (machine à voyager dans les saisons) et signifiant (liens entre le vocabulaire spécifique et les vêtements de la vie quotidienne) pour des élèves du 1er cycle. 2. Rappel interactif des connaissances antérieures. 3. Mots-clés et pictogrammes en lien avec le discours. 4. Questions interactives pour intégrer les apprentissages au fur et à mesure.
Description vidéo YouTube
Intention pédagogique
Les élèves seront capable de décrire les caractéristiques associées à chacune des saisons en ce qui concerne la luminosité, la température et les précipitations.
Titre : Les saisons au Québec
Plan de la capsule
Connaissances antérieures nécessaires
L’élève doit savoir que les saisons existent
L’élève doit connaître le champ lexical lié à la météo
Rappel des connaissances antérieures
Les 4 saisons
Présentation des caractéristiques qui permettent de décrire les saisons
Machine des saison, présentation des réglages
Température
Sensation de froid et de chaud
Mesuré à l’aide du thermomètre (comme celui que l’on regarde tous les matins en classe) en degré Fahrenheit ou Celsius.
Luminosité
Longueur des journées, Durée pendant laquelle le soleil est visible
Précipitation
Les gouttes d’eau ou les morceaux de glace trop lourd pour rester dans les nuages qui peuvent tomber sous forme de pluie de neige ou de grêle.
Contenu
Été
Température
Chaudes
Luminosité
Les journées les plus longues, le soleil se lèvent le plus tôt et se couche le plus tard
Précipitation
Peu de pluie, pas de neiges, ni de grêle
Lien avec l’habillement des élèves :
Maillot de bain, et tes lunettes de soleil
Automne
Température
Frais, plus frais
Luminosité
Les journées raccourcissent, le Soleil se lève un peu plus tard et se couche un peu plus tôt.
Précipitation
il pleut souvent
Lien avec l’habillement des élèves :
mets bottes, prends ton parapluie, on va jouer dans les flaques d’eau
Hiver
Température
C’est la période de l’année où il fait le plus froid
Luminosité
Les journées sont très courtes, le soleil se lève tard et se couche tôt.
Précipitation
Il peut pleuvoir, grêler, mais surtout neiger
Lien avec l’habillement des élèves :
C’est le moment de sortir tes habits de neige, on va faire de la luge
Printemps
Température
Douces, agréable, il ne fait ni trop chaud ni trop froid
Luminosité
Les journées s’allongent, le soleil recommence à se lever plus tôt et se coucher plus tard.
Précipitation
Il peut pleuvoir de temps en temps, mais la neige et la grêle c’est fini.
Lien avec l’habillement des élèves :
plus besoin de ton pantalon de neige, ni de ta tuque, ni de tes mitaines, ni de ton cache cou. On va cueillir des fleurs.Sujet secondaire
Ouverture : La prochaine fois nous verrons que les saisons ne sont pas les mêmes partout sur le globe.
Schéma narratif de la capsule
Ce que l’on voit
Ce que l’on dit
Bonjour les amis, je m’appelle Laura, moi c’est Lilian.
Nous sommes dans notre toute nouvelle machine à voyager dans les saisons.
Avant tout, sais-tu combien de saisons il y a au Québec? … OUI 4 et te souviens-tu du nom de ces 4 saisons? Été, automne, hiver, printemps
Pour voyager avec nous dans les saisons, il y a trois boutons de réglage que tu dois connaitre.
Le bouton “Température”. La température c’est la sensation de chaud ou de froid que tu peux ressentir à l’extérieur. Elle se mesure grâce à un thermomètre comme celui qu’on regarde en classe chaque matin.
Le bouton “Luminosité”. La luminosité est influencée par la durée pendant laquelle le soleil est visible durant le jour et par la présence de nuages.
Notre dernier bouton est légèrement capricieux. C’est le bouton “Précipitations”. Quand les nuages sont trop lourd ils laissent tombés des gouttes d’eau ou les morceaux de glace. C’est ce qu’on appelle la pluie, la neige ou encore la grêle.
Partons visiter les saisons.
Commençons par l’été
Les températures sont hautes, il fait chaud.
En été, les journées sont longues, le soleil se lève tôt et se couche tard, n’oublie pas tes lunettes de soleil.
Il pleut rarement.
Il fait trop chaud, allons voir l’automne!
Les températures baissent, il fait frais ou froid.
En automne, les journées raccourcissent, le soleil se lève plus tard et se couche plus tôt .
En automne, il pleut souvent. C’est le moment idéal pour sortir tes bottes de pluie et aller jouer dans les flaques d’eau.
Les flaques d’eau c’est rigolo, mais je préfère la neige. Partons pour l’hiver!
Les températures sont très basses, elles peuvent même être négatives. C’est la période de l’année où il fait le plus froid. Pour sortir manteau, tuque, et mitaines sont nécessaires.
En hiver, les journées sont très courtes, le soleil se lève tard et se couche très tôt.
C’est la seule saison où il peut pleuvoir, neiger et grêler.
Brrrrrr les hivers sont rudes au Québec. Il est temps que le printemps arrive.
Les températures augmentent, il ne fait ni trop chaud, ni trop froid. Finis les gros manteaux, une petite veste te tiendra assez chaud.
Au printemps, les journées s’allongent, le soleil recommence à se lever plus tôt et à se coucher plus tard.
Il peut pleuvoir de temps en temps et même neiger si tu as de la chance.
Voilà, maintenant tu sais décrire les saisons du Québec en fonction de la luminosité, de la température et des précipitations.
La prochaine fois, nous utiliserons une machine à voyager dans le monde pour apprendre que les saisons ne sont pas les mêmes dans tous les pays.
Cette capsule a été enregistré dans le cadre du cours PPA3111 à l’Université de Montréal, à l’automne 2021