Binnendifferenzierung

Arbeitsdefinition

Individuelle Bedürfnisse und Unterschiede einer Lerngemeinschaft werden innerhalb des Unterrichts berücksichtigt.

Der Unterricht ist im Vorfeld so zu gestalten, dass möglichst vielen SuS geeignete Lernzugänge angeboten werden.

Formen

SuS werden nach vordefinierten Kriterien in festen Gruppen eingeteilt, denen spezifische Lerninhalte zugewiesen werden (z. B. E- und G-Kurse).

Flexible Anpassung des Unterrichts an die individuellen Bedürfnisse und Fähigkeiten der SuS in einer gemeinsamen Lerngruppe durch kontinuierliche Anpassung von Lernmaterial, Aufgaben und Unterstützung.

Änderungen: selbstständiges Arbeiten seitens der SuS, Lehrkraft nimmt die Rolle als Berater/ Ermutiger/ Organisator ein

Leitlinien

Die unterschiedlichen Ausgangskompetenzen, das Lernvermögen, die Lernbereitschaft und die Verstehensprozesse der SuS realistisch einschätzen

Aufgabenstellungen, Fragen und Unterrichtsmaßnahmen auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und -bedürfnisse der SuS möglichst passend abstimmen

- unterschiedliche Bearbeitungswege und
Lösungsniveaus
- Potenziale der Lerngruppen nutzen
- Vielfalt an Arbeitsmaterialien,
Lernwerkzeugen und Hilfen
- Methodenwechsel
- SuS kontinuierliche über Lernfortschritte
aufklären
- Selbsteinschätzungskompetenz der SuS
üben