Capsule d'enseignement:
Différencier les façons de représenter les éléments dans l’espace
(perspective en diminution et perspective en chevauchement)

stratégies métacognitives

Se questionner

Planifier son travail (activités)

s'autoévaluer

Connaitre l'intention de la capsule

Comprendre les consignes

Nommer les apprentissages faits

Langage plastique

Organisation de l'espace

Notions de juxtaposition et de superposition

Connaitre ou se trouvent les premier deuxième et troisième plans

définitions

perspective en diminution

perspective en chevauchement

perspective

documents officiels

PDA

Langage plastique

Représentation de l'espace

Identifier les façons de représenter les éléments dans l'espace: perspective en diminution et avec chevauchement

PFEQ

Compétences développées

Réaliser des créations plastiques personnelles

Exploiter des gestes transformateurs
et des éléments du langage plastique

Exploiter des idées de création
inspirées par une proposition

cadre d'évaluation

Efficacité de l’utilisation des connaissances liées aux
gestes transformateurs

Efficacité de l’utilisation des connaissances liées au
langage plastique

Il existe que peu de perspectives

Les perspectives sont seulement observables dans les peintures

La grandeur des objets ou personnes représentés correspond à leur grandeur réelle

Réflexion à partir des questions de Edpuzzle

Prévoir quelques activité d'intégration

Enseignement explicite des notions

Soutenir les élèves lors des activités d'intégration

Prévoir davantage d'exemples des perspectives

Exemples concrets (ex: à partir d'objets de la classe)

Dessiner des objets en fontion des perspectives

Trouver des images représentant l'une ou l'autre des perspectives

Courte

Contient un seul concept

Adaptée aux élèves

Débit approprié

Contenu organisé et structuré

Amène l’apprenant.e à se questionner

Images de qualité, montage vidéo dynamique et bien exécuté

Piste audio de qualité

Difficulté a différencier les deux perspectives

Confondre les caractéristiques des deux perspectives

Difficulté à les identifier les différents plans

Difficulté à trouver des images contenant les deux perspectives

Accès

Facile d'accès

Individualisation

Flexibilité

Adaptation

Rythme

Autonomie et investissement

Edpuzzle

Intention pédagogique

Amener les élèves à comprendre la différence entre une perspective en diminution et une perspective en chevauchement.

critères de succès

À la fin de cette capsule, les élèves devront être capable de reconnaître dans des œuvres les perspectives vues dans cette capsule en fonction de leurs caractéristiques

Rappel de connaissances

Perspective

Définition et explemples

Perspective en diminution

Perspective en chevauchement

Exercices pratiques

Trouver une image représentant une des deux perspectives parmi les livres de la bibliothèque et justifier son choix.

Dessiner des objets de son choix en utilisant l'autre techniques de perspective qui n'a pas été utilisé lors du premier exercice.

3e cycle

6e années

outils technologiques

Powtoon

Edpuzzle

sources d'informations

sites internet(cliquer sur le commentaire pour voir les sources)