¿Como aprendemos?
Edmodo
plataforma tecnológica social
tutoría online
comunicación:
familiares
alumnos
maestros
formas de uso:
redactar proyetos
clubes de lectura
grupos de planificación
Ventajas:
gamificación
seguridad
mejora la interacción con el alumno
Evaluar y buscar información de internet
¿como buscar información?
escoger la herramienta adecuada
ser claro y consiso
tener claro que se busca
disemina resultados
criterios a evaluar
autoría
responsable del sitio
exactitud
información
diseño
estilo y formato
objetividad
metas
organización
orden lógico
Modelo Gavilán
1. definir el problema de información
2. buscar y evaluar información
3. analizar la información
4. sintetizar la información y utilizarla
resolver problemas de información
ejecutar actividades para el desarrollo adecuado de la competencia del manejo de información
Autoevación
proceso de reflexión para mejorar
fines personales y educativos
caracteristicas
formativa
honesta
individual
clara
evaluativa
por medio de rubricas
beneficios
autonomía
autoconocimiento
refuerzo, progreso, motivación
reflexión
desempeños
actitud
apropiación
responsabilidad
Criterios de autoevaluación
responsabilidad y compromiso
participación
apropiación de los conceptos
creatividad y calidad
comportamiento y sentido de pertenecia
actitud frente al aprendizaje
asistencia y puntualidad
capacidad de escucha
Rubricas
instrumentos de evaluación
ayuda a planificar y coordinar
evalua la observacion
tipos:
hostilicas
analíticas
beneficios
mejorar la calidad de un trabajo
ayuda a orientar y evaluar
tener buena participación
en informática se evalua con las siguientes rúbricas:
Exposición oral
habla claramente
limite- tiemepo
postura del cuerpo y contacto visual
apoyo
organización
creatividad
autoevaluación
responsabilidad y compromiso
partcipación
asistencia y puntualidad
creatividad y calidad
apropiación delos conceptos
actitud frente al aprendizaje
capacidad de escucha
portafolio
portada
obejtivo
organización
ortografía
evidencias
refelxión
trabajo colaborativo
contral de la eficacia del grupo
actitud
resolución de problemas
preparación
manejo del tiempo
enfoque en el tema
trabajando con otros
Normas APA
conjunto de estándares
formato
normas
trabajos
proyectos
funciones
presentación
consistente
clara
comprensión
estilo
plagio
factores
Permite hacer:
encabezados
tablas
citas de referencias
puntuación y abreviaturas
formato general de documentos
presentación de estadisticas
preparación y redacción de manuscritos
Formato:
papel: tamaño carta
tipo de letra: arial- times new roman
tamaño: 12 puntos
espaciado: interlineado 2.0 , sin espacio entre párrafos
alineado: izquierdo, sin justificar
margenes: 2,5 (todo)
sangria: 5 espacios en la primera linea de cada párrafo
Mapas mentales
metodo
extraer y memorizar información
proceso gráfico
explica temas
presentaciones claras
¿cómo se hace?
colores
especifíca información
organizar los temas
creatividad
idea central
Podemos hacerlos en:
Mindomo
Goconqr
Criterios:
contempla aspectos principales
idea a desarrollar en el centro
imagen clara, poderosa para el tema general
temas y subtemas van en orden de las manecillas del reloj
subrayar palabras claves
usar color para diferenciar temas
el mapa es creativo
es claro y comprensible
organiza de manera decuada la información
Redacción
inroduccion
tener claro
tema del enayo
finalidad- propósit
hacia quién se dirige
punto de partida
datos curiosos
ejemplificar el trabajo
justificación
apoyo y respaldo al trabajo
teorías
propósito
escuchar
atraer al receptor
instrucciones
distintas soluciones
razones
coherente, consisa y completa
propuesta
objetivo general
objetivo especifico
estrategia
resultado final
objetivos
posibilidades reales
redactar
enfoque
permite
orientar
medir
Foro virtual
comunicación asincrónica
mejora la consistencia
de la intervención
favorece una lectura y redacción pausadas
posibilita:
la consulta
la reflexión
una intervención más preparada
herramienta tecnoógica
creación de ambientes
aprendizaje
pensamiento crítico
Tipos de foros:
diálogos sociales.
son informales
comparte asuntos gratificantes para el creador del foro
diálogos argumentativos.
lógicas individuales
defensa de puntos de vista
diálogos pragmáticos.
conocimientos de distintas perspectivas
herramienta que
contribuye al aprendizaje.
ámbito educativo
los participantes articulan sus ideas desde distintas fuentes de discusión
aprendizaje a través de interacciones
propicia el debate,
concertación y el consenso de ideas.
participacicón:
trabajo entre pares
procesos de aprendizaje
para llegar al conocimiento.
compartir documentos que enriquecen la actividad
los docentes observan el proceso de aprendizaje
conlleva una mayor dedicación del estudiante
ventajas
es flexible
Favorece las relaciones
mejorar las habilidades de comunicación
facilita la participación
Potencia la construcción de conocimiento compartido.
constrye el conocimiento en grupo,
Facilita el aprendizaje
desventejas
Hay una ausencia de comunicación no verbal
el estudiante se puede sentir aislado al no recibir respuesta inmediata
El estudiante tiene una sobrecarga de material de lectura
Portafolio de evidencias de aprendizaje
Herramienta de enseñanza, aprendizaje y evaluación
Recopilar ordenadamente actividades realizadas por el estudiante
fomentar el trabajo autónomo
evaluar periódicamente el progreso
desarrollo de capacidades
busqueda de información
formulación
análisis
resolución de problemas
Caracteristicas
ofrece información amplia y detallada de logros
facilita la evaluación progresiva y constante
componente motivador
Podemos hacer un portafolio por medio de:
google sites
blogger
estructura y orden
1. portada
2. indice
3.objetivo
4. presentación
5. temáticas aprendidas
6.reflexión
7.esquemas como resumen (mapa mental)
8.lista de referencia
criterios
portada
objetivo
evidencias
organización
ortografía
actualización de contenidos del portafolio
tecnología
refelxión personal
Habilidades TIC
información
agrupa habilidades
buscar
evaluar
organizar información digital
selecionar
convivencia digital
apoyan formación ética de los estudiantes
decidir los límites de compartir la información
comprende los riesgos y oportunidades de internet
sabe usar las tic de forma responsable
tecnología
agrupa habilidades
resolver problemas técnicos
administrar información y archivos
El estudiante:
comprende el impacto social de las tic
sabe identificar riesgos y oportunidades
sabe usar las tic
resuelve problemas técnicos
conoce sus derechos, respeta la propieda intelectaul
Trabajo colaborativo
proceso para alcanzar objetivos
compartir
información
conocimiento
ideas
caracteristicas
fomenta la comunicación
asignar tareas
espiritu de equipos
retador
habilidades
participación
beneficios
eficiencia
innovación
valores
intercambio de información
criterios
control de la eficacia del grupo
calidad del trabajo
trabajando con otros
contribuciones
manejo del tiempo
actitud
resolución de problemas
enfocandose en el trabajo
preparación
Autonomía del aprendizaje
capacidad que desarrolla el estudiante
organizar metodos y reglas
control eficaz de su aprendizaje
tipos:
adquisición de un 2do idioma
aprendizaje de la información
A. pasivo
A. activo
fomentar por:
nuevas estrategias
técnicas de aprendizaje
autoevaluando
caracteristicas
autonomía
motivación
conocimientos previos
creatividad
flexibilidad
pensamiento critico
Aprender a aprender
proceso de reconocimiento
reconocer capacidad de aprendizaje
el estudiante debe:
trabajar colaborativamente
autorregular su propio aprendizaje
da buenas respuestas y argumentos
se evalúa
saber
saber hacer
saber ser
caracteristicas
debe iniciarse desde el inicio de la escolaridad
por medio
reflexión
trabajo colaborativo
organización de debate
criterios
planificar el aprendizaje
tener motivación
usar técnicas de aprendizaje
observación activa
memorización
trabajar colaborativamente
aprendizaje significativo
evaluar lo aprendido
tecnicas para tomar apuntes
técnica de estudio
resumir información
charlas
exposiciones
manera de redactar
coherente
rápida
pasos
palabras claves
escuchar
subrayar
anotar
Tecnica R5
registrar
usando frases u oraciones cortas
resumir
resumir con palabras propias los apuntes
reflexionar
relacionar los apuntes con temas aprendidos
revisar
repasar las notas cada semana
División de la página (R5)
Ideas
Puntos e ideas importantes
Después de la clase
notas de clase
apuntes del tema tratado en clase
durante la clase
resumen
breve resumen del texto escrito arriba
durante el repaso
recitar
recitar lo aprendido en voz alta y con palabras propias