CONSIDERACIONES DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Continua
Se realiza a lo largo de los procesos de enseñanza aprendizaje.
Integral
Considera todos los aspectos del desarrollo y crecimiento humano. Se organiza de acuerdo a los grandes fines o propósitos de la educación articulándose alrededor de las competencias.
Sistematica
Procede de acuerdo a un propósito, a un plan y a un método. Presenta objetivos claros, instrumentos adecuados y criterios de valoración definidos.
Flexible
Se adecua a las condiciones y circunstancias particulares de la comunidad educativa.
Participativa
Involucra a todos los sujetos del proceso educativo.
Formativa
Permite orientar los procesos educativos en forma oportuna para mejorarlos continuamente.
Bibliografia: Tomaso de : https://cnb.mineduc.gob.gt/wiki/Sección_1:_Evaluación_-_Evaluación_de_los_aprendizajes
FUNCIONES DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
La Función Pedagogica
Evaluacion Diagnostica
Permite obtener información de respecto de las condiciones iniciales del aprendizaje.
Evaluacion Formativa
debe considerarse como una evaluación orientada al aprendizaje y eliminar las formas de reproducción de la información transmitida.
Evaluacion Sumativa
Resulta de la síntesis de procesos del pensamiento autonomo y critico del sujeto que aprende.
La Función Social
Se refiere a los usos que se dan de esta mas allá de la situación de enseñanza y aprendizaje, y que tienen que ver con cuestiones tales como:
La Selección
La Promoción
La Acreditación
La Certificación
La Información a otros
Bibliografia: Tomado de: https://www.academia.edu/27350468/EVALUACIÓN_INTEGRAL_DEL_APRENDIZAJE
PRINCIPIOS DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Principio 1
La evaluación es parte integradora del proceso global.
Principio 2
La evaluación debe efectuarse de acuerdo con los objetivos educativos.
Principio 3
La evaluación se aplica a todos los factores que de algún modo inciden en el proceso educativo.
Principio 4
La evaluación es un medio, no un fin en si misma.
Principio 5
La evaluación constituye un proceso continuo de retroalimentación.
Principio 6
En la evaluación deben tenerse en cuenta las diferencias individuales.
Principio 7
La evaluación carece de técnicas y procedimientos infalibles.
Principio 8
La evaluación requiere de la participación de diferentes personas.
Principio 9
La evaluación requiere de una gran variedad de técnicas para recoger la información.
Principio 10
La evaluación no busca recompensar o castigar, sino investigar como mejorar el producto y el proceso de aprendizaje.
CONCEPTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE
1. Proceso sistematico y permanente que comprende la búsqueda y obtención de información de diversas fuentes acerca de la calidad de desempeño, avance, rendimiento o logro del estudiante y de la calidad de los procesos empleados por el docente.
2. La organización y análisis de la información a manera de diagnostico.
3. La determinación de su importancia, y pertenencia de conformidad con los objetivos de formación.
4. Proceso que comprende la búsqueda y obtención de información; el diagnostico de la realidad observada; la valoración de conformidad con la metas propuestas; la determinación de los factores que están incidiendo y la toma de decisiones.
OBJETIVOS DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Area de Dominio Profesional
Conocimiento Tecnico
Evalua el dominio y el proceso mental para alcanzar lo que posee el estudiante sobre manejo de conceptos en relación con los contenidos.
Calidady Rendimiento
Evalúa el ejercicio intelectual y las habilidades mentales y manuales que se desarrollan para comprender, preparar y ejecutar una función, tarea u operación.
Seguridad en el trabajo y conservación de Elementos
Evalua el cumplimiento de normas de seguridad y el cuidado de los elementos, equipos e instalaciones.
Area de Comportamiento
Creatividad
Se evalua la actitud de búsqueda de respuesta originales y recursivas a problemas de tipo individual o grupal.
Solidaridad
Se evalua el comportamiento demostrado por el estudiante frente a situaciones de integración, identificación y colaboración.
Responsabilidad
Se evalua el cumplimiento de funciones o actividades propias de un desempeño profesional