ES el proceso y resultado de la práctica educativa, en el sentido de que los nuevos aprendizajes se incardinan y estructuran sobre los anteriores de una forma activa y potencialmente creadora y no meramente acumulativa.
Ideas fundamentales de la concepción constructivista
El alumnos es el que construye, mas bien reconstruye los saberes
el alumno no tiene en todo momento
que descubrir o inventar el conocimiento escolar. Debido a que el conocimiento es el resultado de un proceso de construcción a nivel social.
La función del profesor no se limita a
crear condiciones óptimas para que el alumno despliegue una actividad mental constructiva, sino debe orientar, guiar explícita y deliberadamente dicha actividad
Constructivismo
Postulados básicos del constructivismo
El conocimiento se
construye a través de un
proceso activo del sujeto.
Los resultados del proceso
de construcción se
cimientan en la mente de
acuerdo a los esquemas de
acción (lo que sabemos
hacer) y conceptos (lo que
sabemos)
Los conocimientos
adquiridos no se almacenan
cuantitativa mente. Se
elaboran redes conceptuales.
Características del aprendizaje constructivista
Resalta tareas auténticas de una manera significativa
proporciona entornos de aprendizaje como entornos de la
vida diaria
fomentan la reflexión en la experiencia
Se enfatiza al construir conocimiento dentro de la
reproducción del mismo
Construcción colaborativa del
aprendizaje, a través de la negociación social, no de la competición
contacto con
múltiples representaciones de la realidad
El maestro guía, el alumno realiza
Tendencias Constructivistas.
Exogena
Endógena
Dialectica
Antropologica
Epistemologica
Educativa
psicologica
Generacion del constructivismo
Teoría del Origen Sociocultural Vigotsky
Algunas teorías instruccionales
TeroriaSubto Genética de Jean Piagetpic
La Teoría de los Esquemas desarrollados por autores como Anderson y Norman.
La Psicología cultural enunciada por Michael Cole.
La Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel y la Prolongación en la Teoría de la
Asimilación.