CONSTRUTIVISMO EN LA ESCUELA
Como pedagogía del saber y la adquisición del conocimiento.
El construtivismo engloba diferentes perspectivas sobre el aprendizaje.
El mal
Coinciden en concebir el aprendizaje como un proceso de construcción personal.
El mal
El construtivismo y sus tres actores son:
Jean Piaget
Teoría Genética
Sostiene que los estadios son comunes a todos los individuos
Funcionamiento de la inteligencia
Organización
El esquema: es un tipo de organización cognitiva que, necesariamente implica la asimilación de los objetos externos son siempre asimilados a algo.
Adoptacion
Función:
En los sistemas psicológicos y fisiológicos, opera a través de dos procesos
Asimilación
El modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno, en términos de organización actual.
Acomodación
Implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio
Equilibracion
Es un proceso regulador aun nivel más alto, que gobierna la relación entre asimilación y acomodación
Vigotsky
Rechaza totalmente los enfoques que reducen la psicología y el aprendizaje a una simple acumulación de reflejos o asociaciones entre
Conciencia
No pueden ser ajenos a la psicología
Lenguaje
Distingue dos clases de instrumentos mentales
Tipo de actividad que posibilita la herramienta
Están orientadas hacia los objetos físicos
Los signos
Los signos permiten organizar el pensamiento, son orientadas hacia el interior y el exterior de un sujeto produciendo cambios en los otros.
Por ultimo habla de la ( ZDP) zona de desarrollo próximo en la distancia entre dos niveles
Nivel de desarrollo determinado
La capacidad de resolver independientemente un problema
Nivel de desarrollo potencial
Determinado a través d la resolución de un problema, bajo la guía de un adulto o en colaboración de una persona más capacitada.
David Aubsel
El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.
Aprendizaje significativo
Ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto relevante
Conocimientos previos
- Construcciones personales
- Estables y resistentes al cambio
- Útiles para interpretar el mundo
- Carácter implícito
Esquemas cognitivos
- La cantidad de información
- Tipo de información
- Conceptos
- Procedimientos
- Actitudes y valores
- Organización
- Coherencia