CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
LA ESCUELA NUEVA
INICIO A FINALES DEL SIGLO XIX.
DENUNCIAR Y MODIFICAR LOS VICIOS DE LA EDUCACION TRADICIONAL: PASIVIDAD, INTELECTUALISMO, ETC.
Rousseau, Pestalozzi, Tolstoi, Dewey, Montessori, Ferrieri, Cousinet, Freinet, Piaget. Claparede y Decroly
ENCONTRO SU MAYOR AUGE EN LOS TIEMPOS BELICOS.
EL INTERES COMO PUNTO DE PARTIDA DE LA EDUCACION.
LA PEDAGOGIA LIBERADORA
CONTIENE LAS BASES PARA INTERPRETAR Y TRANSFORMAR LA REALIDAD.
EL CONTEXTO HISTORICO SURGE EN LOS AÑOS 70 EN AMERICA LATINA.
EL PROCESO EDUCATIVO SE CENTRA EN EL ENTORNO DE LOS ESTUDIANTES.
EL HOMBRE NO TENIA LA CAPACIDAD DE LIBERARSE DEL SOMETIMIENTO CULTURAL.
FREIRE SE CENTRO EN LAS POSIBILIDADES DE CREATIVIDAD Y LIBERTAD.
ENFOQUE COGNITIVO
CONTRIBUYEN AL ENTENDIMIENTO MULTIDISCIPLINARIO DE LA MENTE Y COGNICION.
SE OPUSO AL CONDUCTISMO MAS QUE REVIVIR LAS IDEAS FUNCIONALISTAS.
EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA LE CREO UN PILAR A ESTA TEORIA.
SUS INICIOS SE SITUAN EN LOS TRABAJOS DE JEAN PIAGET.
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
TODO APRENDIZAJE DEBE EMPEZAR CON IDEAS A PRIORI.
UNA EPISTEMOLOGIA O TEORIA SOBRE COMO LOS SERES HUMANOS RESUELVEN SUS PROBLEMAS.
EL CONOCIMIENTO PREVIO GENERA UN CONOCIMIENTO NUEVO.
NO HAY IDEAS PURAS.
NO SE CONSTRUYE COMO SE QUIERE SINO BAJO LAS CONDICIONES DICTADAS.
LA TEORIA SOCIOHISTORICA
LA MENTE Y AUTODETERMINACION SON POCO EN COMPARACION DE LA SOCIEDAD.
LA EDUCACION PRONTO OCUPARA UN LUGAR EN LAS CIENCIAS SOCIALES.
NO RECHAZA AL COGNOTIVISMO, SINO MAS BIEN LA INCORPORA.
LA PREOCUPACION SOCIAL DE VYGOTSKY TIENE SUS ORIGENES EN EL PENSAMIENTO DE MARX.