CULTURA, EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN ESENCIA DE LA CONDICIÓN HUMANA

modelos culturales

estructuralismo

predomino en siglo XX

estructuras

sociedad

cultura

economía

crisis y teorías disciplinares

economía/keynesianismo

sociología/funcionalismo

psicología/conductismo

administración/taylorismo-fordismo

marcos teórico epistemológicos

positivismo

marxismo

teoría de la dependencia

subjetividad y cultura

subjetividad

teoría social siglo XXI

rechazo determinismos estructurulista y funcionalistas

cambio o crisis época

posmodernismo

intenta liquidar

ciencia

ideas de progreso

grandes discursos

rumbos sociales amplios

globalización

neoliberalismo

concepciones actuales de la sociedad

grandes relatos

teoría del discurso

campo complejo de la subjetividad

corrientes

hermenéutica

fenomenología

positivismo

adjudica método ciencias naturales a las sociales

ciencias del espíritu/mundo interno sujetos

problema central ciencias del espíritu

fenomenología

es la vivencia lo que define lo real.

precisa y generaliza las intuiciones del historicismo

desaparece distinción entre ciencia de la naturaleza y del espíritu

problema de la relación del yo y el mundo

comunicación-educación

comunicación educativa o cultural

medios deben transmitir

saberes disciplinares

saberes estéticos

componentes de la comunicación educativa

medios educativos

medios pedagógicos

enseñanza audiovisual

ayudas didacticas

informática educativa

CAT

educación virtual

posibilidades didáctica y pedagógicas de la imagen

genera la cibercultura

medios escolares

didácticos (gramática)

características comunicativas

saberes escolares

enseñanza

textos

materiales didacticos

centro de interés

emisión y recepción enseñanza y aprendizaje,

pedagógicos (pragmática)

procesos de comunicación institucional

procesos de interacción

papel de los medios escolares en la convivencia

codificación como lenguaje

educomunicación ética/política

practicas

militancia política

concepciones epitemologicas

tecnología

educación popular

movimiento social

alternativa pedagógica

forma efectiva para educar al pueblo

comunicación alternativa

propuesta de izquierda marxista y cristiana

medios como instrumentos ideológicos y concientización del pueblo^

giro cultural

educación comunitaria

reivindicaciones

identitarias

culturales

comunicación para el desarrolo

comunicación para el cambio social

acompañamiento comunidades

procesos de auto organización

procesos sociales emancipa torios

educación mediática

alfabetización mediática

cultura alfabética

competencia alfabética

fusión tecnología y cultura

cultura digital

cultura virtual

cibercultura

tecnologías modernas

revolución cultural

cultura tradicional

de masas para las masas

oral/impersonal

cultura mediática

especializada para las masas

mediatizada/oral-iconica

cultura letrada

de especialista para especialistas

alfabética/impresa

comunicación

condición esencialmente humana

lenguaje

los medios

producto del capitalismo

tecnificación procesos comunicación

comunicación/conocimiento como información

capitalismo cultural

centro-periferia

desarrollo-subdesarrollo

comunicación

información/entretenimiento

saberes mediáticos

metodología/ciencias de la comunicación

digitalización de la información

digitalización electrónica

sistema simbólico

mediatización tecnológica

cultura digital

educación virtual

educomunicación

practica de representación simbólica

involuccra

sentidos

significaciones

representaciones

como transmisión cultural

cultura

codificaciones del mundo compartidas por grupos humanos

verdadera naturaleza haman

tipo de saber distinto del genetico

capacidad de dar respuesta interpretativa a los estímulos del medio

permite la comunicación

la educación

transmite la herencia no biológica simbólica o cultural

el mito?cosmovisión

kant la divide en tres

el cuidado

disciplinamiento

la instrucción

educomunicación en términos culturales

matrices

racionalidad empírico simbólica popular

racionalidad informática argumentativa

cultura popular

cultura como código

educación mediatica

cultura y desarrollo

ontología

como diferencia radical (pluriverso)

objetivos

critica politico-espistemologica

surgimiento ontologías relacionales

niveles (premisas)

entidades que realmente existen

evidencia a través de practicas

se manifiesta en la historia

relacionales

formas de expresar la relacionalidad

tendencia de la relacionalidad

ecología

teoría de sistemas

teoría de la autopoiesis

teoría de la complejidad

perspectivas relacionales y comunales

territorio

escenario de sinergia

comunidad

comunitario popular

nacional popular

practicas no liberales

no capitalismo

formas comunales

cultura

como estructura simbólica CES

existencia de un mundo único(universo)

procesos interrelacionales

premisas ontologicas

mundo real/unidad del mundo natural

procesos históricos

hegemonía del poder

procesos históricos hegemónicos

como diferencia radical CDR

diferencia radical entre mundos diversos

teoría social/movilizaciones políticas pueblos indígenas y afrodescendientes

activación política de la relacionalidad.

antología

visibiliza el pluriverso

alternativa a cultura

proceso de disputa entre mundos

giro ontológico

limite teoría social

activación política de la racionalidad

pueblos indígenas y afrodescendientes/América Latina

como estructura y proceso simbólico

factores de pre valencia

estudios de antropología ritos y símbolos.

división marxista entre infraestructura y superestructura

industrias culturales

estudios culturales

perspectivas constructivistas

identidades

necesariamente híbridas.

globalización

ineluctable mente localizada

modernidad

profundamente múltiple

antropología

estudio comparativo de visiones del mundo culturalmente especificas

carácter parcial y abierto de la interpretación cultural

la cultura conlleva tanto signos como practicas/significados

rasgos de la cultura

aprendida

compartida

implicita

reelaboración del concepto de cultura

posestructuralismo foucautiano

sin división entre significado y practica

no hay división entre lo discursivo y lo material

esccual de estudios culrales de Birmingham

mas allá de la dicótoma entre lo material y lo discursivo/cultural^

cultura

hegemonía

poder

ciencia

investiga el funcionamiento de la naturaleza

habla por los humanos

dictámenes

resultado

observación desinteresada

análisis racional

recuentos indígenas ridiculizados/racionalidad cuestionable

política

se ocupa del devenir humano

dictadura de la ciencia

recuentos indigenas

teoría social contemporáneas

tendencias

liberal

marxista

posestructuralista

teoría social moderna

perspectiva posconstructivista

relación

primer y tercer mundo

desarrollo y subdesarrollo

norte global y sur global

impuestos por socialización o coerción social

epistemología interpretativa/tradición hermenéutica Dilthey-Heidegger