De la administración escolar a la gestión educativa estratégica
Administración Escolar
Eficiencia y eficacia
Macrosocialmente
Delimitar problemas y dilemas en la organización
Un pasado, aún presente en la administración escolar
Administración Escolar
Modelo-teórico-practico
Sistema burocrático
Bloqueo al cambio
La administración escolar dirige la educación como cuaquier otra empresa
Desarrollo de innovación
internas
separación
acciones
Administrativas
Técnicas
Pedagógicas
externas
La administración escolar regulaba rutinas
Racionaliza el trabajo
Subordinación funcional
Tareas rutinarias jerarquicas
Una realidad
calidad
cantidad
Previsivilidad de resultados
Respuestas lentas y tardías
obstáculos
Diferencia social
No cambios
La cultura rígida engendra estructuras desacopladas
División del trabajo
Organizaciones
Sujetos
Necesidades específicas
Cultura burocrática
Fines
Objetivos
Recursos
Estrategías
Tareas aisladas y escasez de equipos
relaciones sociales
reglamentos juridicos
Tatreas delimitadas por la normatividad
espacios
La reflexión colectiva de la práctica
tiempos
Restricciones estructurales a la innovación
rutinas formalistas
desempeño
NO
indicadores
cumplimento de objetivos
Control normativo
recursos
tereas pedagógicas
control
Una visión simplista de lo educativo
Organizaciones
Unidades ejecutoras
cumplir políticas educativas
Administración de la enseñanza
Llevar a cabo políticas
enfoques
teorías de sistemas
acciones reales
Niveles educativos
La pérdida del sentido de lo pedagógico
cultura burocrática
redirigir hacia el modelo que organiza
Práctica
estadarización reglamentaria
Principios
abstractos
administran la escuela
la desición pedagogica
Todos los niveles del Sistema Educativo
universales
Discurosos
Gestión Educativa Estratégica
Los desafíos del presente que construyen el futuro
tarea en el re-diseño de las organizaciones escolares
transformaciones educativas
Situar los objetivos estratégicos
actuar en el Sistema Educativo
Administración Escolar
Énfasis de rutinas
Trabajos aislados
Cerrada a la innovación
Estructuras desacopladas
Observaciones esquemáticas
Gestión Educativa Estratégica
Pedagógica
Trabajo en equipo
innovación
Asesoramiento y orientación
intervenciones
Sistemáticas
Estratégicas
¿Qué es la gestión educativa?
conjunto de procesos teórico-prácticos integrados
cumplir mandatos sociales
NO ES
Administración
Conducir una organización escolar
un mejoramiento continuo
calidad
la educación para todos
equidad
pertinencia
Planificación
Señas de identidad de la gestión educativa estratégica
Centralidad de la pedagogía
situaciones educativas
Gestión del trabajo
medular las organizaciones educativas
generar aprendizajes
Reconfiguración, nuevas competencias y profesionalización
rediseño del trabajo educativo
cooperación
para
la dualidad del orden y desorden
La experimentación y la capacidad de trabajar en conjunto
la innovación
la recursividad
organización
suma de todas sus partes
integración
reorganización
ejecución
Trabajo en equipo
División del trabajo
escuela comunidad de aprendizaje
colaboración
visión compartida sobre lo que se quiere conceptualizar y promover
construcción
competencias profesionales
educación para todos
Asesoramiento y orientación profesionalizante
diversidad de estrategia
soluciones específicas
procesos de enseñanza
aprendizaje constante
espacios
entornos
Culturas organizacionales cohesionadas por una visión del futuro
metas claras
futuras problemáticas
GESTIÓN
competencias claves
conducir las organizaciones
compromiso
responsabilidad
Una intervención sistemática y estratégica
capacidad e impulsar procesos de cambio
cultural
futuro
inmediato
piloteando diferentes temporallidades
exigen los gestores educativos
desarrollar liderazgo y capacidad estratégica
proyectos
planificación estrategica en conjunto al proceso del diseño
largo
corto
educativo
Intraeducativas