Desarrollo de competencias digitales
docentes en la educación básica
Que es un profesor de educación básica competente digitalmente?
Tener una actitud positiva hacia las TIC,
instrumento de nuestra cultura que conviene saber utilizar y aplicar en muchas
actividades domésticas y laborales.
Conocer los usos de las TIC en el ámbito
educativo
Conocer el uso de las TIC en el campo de
su área de conocimiento.
Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo electrónico
y navegación por internet
Adquirir el hábito de planificar el currículo integrando las TIC (como medio instrumental en el marco de las actividades
propias de su área de conocimiento, como
medio didáctico y como mediador para el
desarrollo cognitivo)
Adquirir el hábito de planificar el currículo integrando las TIC (como medio instrumental en el marco de las actividades
propias de su área de conocimiento, como
medio didáctico y como mediador para el
desarrollo cognitivo)
Evaluar permanentemente el uso de las
TIC.
La formación en competencias se basa en el
reencuentro de dos corrientes teóricas de las ciencias de la educación:
El cognitivismo, se ocupa de
la manera en la que el aprendiz adquiere y aplica los conocimientos y las habilidades
El constructivismo. Hace hincapié en el papel activo del aprendiz.
Docente como un mediador de los aprendizajes de
los estudiantes, cuyos rasgos fundamentales nos
señala Tébar (2003) son:
Es un experto que domina los contenidos,
planifica (pero es flexible).
Establece metas: perseverancia, hábitos
de estudio, autoestima, metacognición;
su principal objetivo es que el mediado
construya habilidades para lograr su plena autonomía.
Regula los aprendizajes, favorece y evalúa
los progresos; su tarea principal es organizar el contexto donde se ha de desarrollar el sujeto, y facilitar su interacción con
los materiales y el trabajo colaborativo.
Fomenta el logro de aprendizajes significativos, transferibles.
Estimula la búsqueda de la novedad: curiosidad intelectual, originalidad y pensamiento convergente.
Potencia el sentimiento de capacidad: autoimagen, interés por alcanzar nuevas metas
Enseña qué hacer, cómo, cuándo y por
qué; ayuda a controlar la impulsividad.
Comparte las experiencias de aprendizaje
con los alumnos: discusión reflexiva, fomento de la empatía del grupo.
Atiende las diferencias individuales.
Desarrolla en los alumnos actitudes positivas: valores.
El acto didáctico define la actuación del
profesor para facilitar los aprendizajes de
los estudiantes.
Las actividades de enseñanza de los profesores están inevitablemente unidas a los
procesos de aprendizaje que, siguiendo
sus indicaciones, realizan los estudiantes
El objetivo de docentes y discentes siempre consiste en el logro de determinados
aprendizajes y la clave del éxito está en que
los estudiantes puedan y quieran efectuar las operaciones cognitivas convenientes
para ello, e interactuar adecuadamente
con los recursos educativos a su alcance