(Des)igualdade de acesso à educação em
tempos de pandemia
Justificativa
Objetivo
analisar quais os impactos da
pandemia na educação, bem como evidenciar aspectos fundamentais na elaboração de políticas públicas
educacionais e práticas de gestão a serem utilizadas no
enfrentamento a esta excepcional situação
Metodologia
pesquisa qualitativa e bibliográfica
pesquisa exploratória
Desigualdade de acesso
Políticas Públicas
Segundo Rodrigues (2010, p. 52/53)
“Políticas públicas são ações de Governo, portanto, são revestidas
da autoridade soberana do poder público. Dispõem
sobre “o que fazer” (ações), “aonde chegar” (metas
ou objetivos relacionados ao estado de coisas que se
pretende alterar) e “como fazer” (estratégias de ação) ”
Tecnologia
Tendo em vista a desigualdade de acesso evidenciada, a UNESCO tem incentivado o ensino remoto por meios alternativos, como transmissões de rádio e televisão comunitárias e a criatividade pedagógica. O assunto foi tema da Coalizão Global de Educação Covid-19 que reúne mais de 90 parceiros da agência dos setores público e privado (ONU, 2020)
Educação
O desafio instaurado pela pandemia ao direito constitucional tem sido a defesa, manutenção e fortalecimento da democracia e dos direitos fundamentais, sem os
quais a estrutura de um Estado Democrático de Direito
está em risco de ruir (SARLET, 2020)
Nota técnica
“Ensino a distância na Educação Básica frente à pandemia da Covid-19”, do site Todos Pela
Educação (2020), divulgada no dia 7 de abril de 2020,
aponta que as estratégias de ensino remoto, por mais
importantes que sejam no atual contexto, têm diversas
limitações e não atendem a todas as crianças e jovens
Subtópico
brasileiros da mesma maneira.
Considerações Finais
a discrepante realidade socioeconômica do país coloca uma
grande parcela de alunos (em especial da rede pública
de ensino) em posição desfavorável, pela dificuldade de
acesso à internet e às tecnologias necessárias à educação à distância