DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO Perspectiva del psicólogo educativo

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO Perspectiva del psicólogo educativo
TRASTORNOS DEL DESARROLLO

TRASTORNOS DEL DESARROLLO

tienen su origen en

la infancia

la infancia

la niñez

la niñez

la adolescencia

la adolescencia

inclusive en la etapa prenatal

inclusive en la etapa prenatal

Frith (1995) propone un modelo explicativo centrado en tres niveles

nivel biológico

nivel biológico

nivel o cognitivo-emocional

nivel o cognitivo-emocional

nivel conductual

nivel conductual

Los problemas que conlleva un trastorno del desarrollo tienen que ver con:

El retraso generalizado

El retraso generalizado

Autismo

Retraso del lenguaje

el déficit

el déficit

Sensorial

Motor

Dificultades en el ámbito académico

Dificultades en el ámbito académico

Lectura

Escritura

Matematicas

Ámbito  personal

Ámbito personal

Situaciones de violencia

Abuso sexual

Alteraciones psicopatológicas en la infancia

Alteraciones psicopatológicas en la infancia

Trastorno de ansiedad

Estado de ánimo

Estado de ánimo

Depresión

Control y adaptación conductual

Control y adaptación conductual

Problemas de conducta

SU CLASIFICACIÓN SEGÚN LOS MANUALES DIAGNOSTICOS

DSM V (APA, 2013)

DSM V (APA, 2013)

se denominan «trastornos neuroevolutivos»

se denominan «trastornos neuroevolutivos»

Trastorno específico de aprendizaje

Deficiencias intelectuales

Trastornos de la comunicación

Trastornos del espectro autista

Trastorno de déficit de atención/hiperactividad

Trastornos motores

Otros trastornos neuroevolutivos

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

pueden constituir un fenómeno que afecte a todo el ciclo vital de una persona

Cumple los siguientes criterios

Discrepancia entre el potencial de aprendizaje y la ejecución

Discrepancia entre el potencial de aprendizaje y la ejecución

Retrasos académicos no explicados

Retrasos académicos no explicados

El aprendizaje no puede realizarse mediante los métodos ordinarios

El aprendizaje no puede realizarse mediante los métodos ordinarios

Se manifiestan primariamente con problemas en el ámbito lingüístico

con defectos de procesamiento en :

Atención

Atención

Percepción

Percepción

Memoria

Memoria

Secundariamente deriva en:

disciplinas instrumentales básicas

Lectura

Lectura

Escritura

Escritura

Matemáticas

Matemáticas

Cursan con problemas de:

Autoconcepto

Autoconcepto

Personalidad

Personalidad

Sociabilidad

Sociabilidad

SU CLASIFICACIÓN SEGÚN EL DSM Y EL CIE

SU CLASIFICACIÓN SEGÚN EL DSM Y EL CIE

DSM V (APA, 2013)

DSM V (APA, 2013)

Incluye:

Trastorno con dificultades en la lectura

315.00

Trastorno con dificultades en la expresión escrita

315.2

Trastorno con dificultad en las matemáticas

315.1

CIE 10 (OMS, 1992)

CIE 10 (OMS, 1992)

Recoge los siguientes:

Recoge los siguientes trastornos

Trastorno específico de la lectura

Trastorno específico de la ortografía

Trastorno específico del cálculo

Trastorno mixto del desarrollo del aprendizaje escolar

Otros trastornos del desarrollo del aprendizaje escolar