Diseño de estrategia didáctica

Es fundamental que la estrategia que se propone cuente con un nombre llamativo para mostrar su componente pedagógico, en los ejemplos presentados, cada estrategia cuenta con un nombre llamativo y acorde a su objetivo.

Para solventar una problemática es necesario partir de una dificultad en la institución educativa, posteriormente se elige el tema y se orienta la estrategia de acuerdo a dicho tema.

Se debe crear un objetivo para tener claro lo que se desea lograr con la estrategia, en este paso es fundamental crear metas tangibles que generen resultados reales

Delimitar la estrategia a un grado en donde se la va aplicar, en los ejemplos presentados se adaptan de acuerdo a las necesidades y competencias de cada grado académico

Se indica el tiempo planeado para ejecutar el trabajo, de acuerdo a las metas y actividades que se realizan. En los casos presentados se pretende que sean a corto plazo.

Para entender las problemáticas presentes en la institución donde se va aplicar la estrategia resulta indispensable realizar un análisis previo sobre el contexto educativo. Así como en los ejemplos presentados, cada estrategia parte del contexto real de los estudiantes implicados para proponer el trabajo a realizar.

Dentro de los contenidos se debe plantear los resultados conceptuales, procedimentales y actitudinales que se pretenden lograr con la propuesta de acuerdo a las temáticas que se van a trabajar. En las estrategias presentadas, cada contenido se adapta al tema y los contenidos que se van a interiorizar en los niños

Es el orden cronológico en el que se van a desarrollar las actividades planteadas, teniendo en cuenta momento inicial, momento de desarrollo y de cierre. Siguiendo una secuencia lógica para obtener resultados tangibles. En cada uno de las estrategias presentadas se observa la secuencia que se va a seguir, en donde se plantean diferentes jornadas para la ejecución de cada plan de acuerdo al tiempo determinado.

Se cuenta con una serie de recursos humanos, físicos y tecnológicos que permiten ejecutar la propuesta con mayor eficiencia. En los ejemplos indicados, los recursos humanos son los integrantes de la comunidad educativa, los físicos los recursos y materiales a utilizar y los tecnológicos lo relacionado con las TIC.

Para poder determinar la efectividad de la propuesta presentada es necesario contar con una evaluación que estudie el proceso de la aplicación de la propuesta de forma integral. Para los casos presentados siempre se tienen en cuenta conceptos cualitativos debido a la modalidad didáctica y pedagógica que presentan.

Al momento de plantear una estrategia didáctica se deben plantear los resultados que se pretenden alcanzar, para tener un enfoque sobre el cual se desarrollan las actividades. Con los ejemplos planteados se han dispuesto algunas metas tangibles que benefician a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje y motivación.

Disposiciones finales que se incluyen en la propuesta para resaltar, opinar o proponer algún elemento adicional sobre el trabajo realizado. En las estrategias presentadas las observaciones se hacen con el fin de motivar a seguir planteando trabajos didácticos que fomenten el interés del estudiante por el aprendizaje en las diferentes áreas del conocimiento.