DrehbuchschreibenUrs Riser

Gesamtkonzept

1. Feinziele

2. Lernschritte

3. Module

Grundlagen Aufbau eines Selbstlernprogramms

Gesamtkonzept

Informationsdesign

1. Schauspieler und ihre Rollen; Kullisse übernmmt auch eine Rolle(Was/Wer übernimmt welche Rolle, 1 Schauspieler pro Rolle)

2. Brücken Mensch/Maschine

3. Textwüsten reduzieren

4. Metaphern suchen

5. Metaphern nutzen

6. Grafik einsetzen

Dreipunkte-Visualisierungsprinzip

Effektivität

Effizienz

Angemessenheit

Interaktion suchen (Bspw. Zwischenumfrage oder Lernaufgaben zur Aktivierung)

Textdarstellung

Raster machen

Tabellen lassen sich Texte reduzieren

Ideale (kurze) Textbreiten wählen

Screendesign

Drehbuchdesigen(Drebuchseite = Bildschirmseite)

Programmdesign

Lernen/Behalten/Abrufen

Womit sdieser Bereiche haben wir das Problem? --> Abrufen

Die Kunst ist, beim Lernen möglichs viele Verknüpfungen zu gemacht

Am besten auch zu Bekanntem verknüpfungen

Methode

Wiederholung

Verknüpfung und Ansatzpunkte von Aussen nicht vergessen

Merkmale (Folie 3/4)

Medienvielfalt?

Unterschiedliche Kanäle helfen

zielgruppenabhängig

Aufbau? (Immer möglichst vereinfachen)

Induktiv (Spannungsbogen)

Deduktiv

7 Punkte-Methode(Ausrichtung: Transfer in den Alltag)

1. Worum geht es? (Übersicht)- Vorarbeit für die Akzeptanz

2. Abholen- Was kennt die Zielgruppe

3. Vermitteln- Kerninhalte- Wie erkläre ich es? (Wahl der Methode)- Wie kann ich die Aufmerksamkeit steuern

4. Verarbeiten- Warten, Wiederholen

5. Festigen- Nochmals angehen mit einem Beispiel- Alternativer Zugang

6. Helfen- Herausfinden, was noch unklar- Fragen (Kontrollfragen --> nicht ein Test), Fragetypen

7. Loben- Wieder abholen

Von den Lernzielen zur Lernstruktur

Ausgangslage: Opertionale Lernziele- Grob- und Feinziel als Grundlage für die Lernstruktur

Etwas-tu-bares

Etwas-auführ-bares

Das Erarbeiten von Lernzielen ist Kommunikation mit dem Auftraggeber

Lernstrukturen -> Flowchard(Unterschied: Frage am Anfang oder am Schluss)

Lineare Struktur

Anreihung von Module --> Lenschritte (Linearen (hierarchische) Struktur)

Konrolle durch Fragen in der Struktur

Warum verliert man die Lernenden?- Aufgaben entsprechen nicht den Lernenden

Niemand soll auf der Strecke bleiben!

Lernziele zu Module zusammenfassen

Problemorientierte Struktur(Alltagsnah --> motivierend)

Lerndende leufen nur durch Struktur die er braucht

Fakultatives Lernen als Empfehlung freistellen

Lernebenen pro Modul

Informationsebene (Zusammenfassung, das Wichtigste)

Bezugsebene (Auseinandersetzung mit dem Inhalt)

Vertiefungsebene

Verständnisebenen (Beispiele, Nachschlagewerk)

Praxisbezug

Modelle

Fallstudien

Alleingelassen fühlen

Tutor

Helfer

Wissen: Was bedeutet Cross-Selling?

Transfer: Bei welcher Situation handelt es sich um Cross-Selling?

EasyProf

Inhalte als Rohtext

Aufgliederung, Portionierung und Umformulierung/Vereinfachung des Rohtexts im Autorentool

Gestaltung im Autorentool mit Platzhalter für Bilder

easyLearn

Lernhäppchen - Snacks erstellen (Dokumente)

Zusammenstellen

PowerPointConverter

Qustionmark.de

Quizmaker--> Hotspot

Mindmap

http://www.rissip.com

Evaluation

Trialversion

Freeware-Version

Zentrale Frage: Was ist der Mehrwert gegenüber dem gehabten?

Methodisch/Didaktisch

Meilensteine

Bedarfsanalyse

Konzept

Drehbuch

Vorproduktion (Materialien)

Programmierung

Einsatz

Auswertung

Welche Tools?

Wer macht was womit?