EL APRENDIZAJE
CONCEPTO
PROCESO
EXPERIENCIA
MODIFICACION
COMPORTAMIENTOS
CONDUCTAS
HABILIDADES
CREENCIAS
ACTITUDES
ORIGEN
EXPONTANEA Y NATURAL
IMITACIÓN
ENTORNO
EXPERIENCIA
OBSERVACIÓN
ADAPTACIÓN
CONTEXTO
REALIDAD
INTENCIONAL
DIBUJA
INFIRMACION
ASIGNATURAS
BASADAS
CONOCIMIENTOS
NATURALEZA
APRENDIZAJE HUMANO
CAPACIDAD HUMANA
ADQUIRIR
INFORMACION
ENSEÑADA
DOCENTES
PADRES
CAMBIO
ESTIMULO
RESPUESTA
APLICACION
SOCIEDAD
BASES NEUROFISIOLOGIO
PROCESO
NACIMIENTO
CEREBRO
NO DESARROLLADO
EXPANCIÓN CEREBRAL
3 AÑOS DE EDAD
FORTALECIMIENTO NEURONAL
ALMACENAMIENTO
INFORMACIÓN
PROCESO
RECEPCION
DATOS
ACERCAMIENTO
ESTIMULO EXTERNO
COMPRESION DE LA INFORMACIÓN
TRANSFORMA
INFORMACIÓN
CONOCIMIENTO
RETENCION
INFORMACION
LARGO PLAZO
COMPONENTES
SISTEMA AFECTIVO
VACIO DE INFORMACIÓN
SISTEMA COGNITIVO
COMPRESIÓN
INFORMACIÓN NUEVA
SISTEMA EXPRESIVO
APLICACION
CONOCIMIENTO EN LA SOCIEDAD
TRANSFERENCIA
CONOCIMIENTO
REALIDAD
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TEORÍAS
CONDUCTISTAS
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
AUTOR
PAVLOV
UNIÓN
ESTÍMULOS
PRODUCEN
RESPUESTA NATURAL
CONDUCTISMO
AUTOR
SKINNER
CAMBIO
COMPORTAMIENTO
SEGÚN
ENTORNO
REFORZAMIENTO
AUTOR
SKINNER
ESTÍMULOS
PRODUCIR
REPETICIÓN
COMPORTAMIENTOS
COGNITIVAS
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
AUTOR
BRUNNER
CONSTRUCCIÓN
CONOCIMIENTO
CURIOSIDAD
OBSERVACIÓN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
AUTOR
AUSUBEL
ANÁLISIS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
INFORMACIÓN NUEVA
COGNITIVISMO
APRENDIZAJE
CONDUCTUAL
REFUERZO
EXPERIENCIA
CONSTRUCTIVISMO
JEAN PIAGET
MOTIVACIÓN
APRENDIZAJE ACTUAL
APRENDIZAJE FINAL
SOCIO-CONSTRUCTIVISMO
VYGOTSKY
CONSTRUCCIÓN
APRENDIZAJE
RELACIÓN
SOCIEDAD
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
TEORIAS NEUROFISIOLÓGICAS
ORGANIZACION NEUROLÓGICA
NIÑOS
DISCAPACIDAD
FALENCIAS
EVOLUCION DE APRENDIZAJE
MODELO DINÁMICO
DISFUNCIÓN CEREBRAL
RELACION
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
TEORIAS GENÉTICAS
HALLGREN
FALENCIAS
DISLEXIA
ESCRITURA
LECTURA
DELETREO
HEMMAN
GEMELOS
PROBLEMAS DE LECTURA
FACTORES BIOQUIMICOS ENDOCRINOS
DEFICIENCIA VITAMÍNICA
PERJUDICACION ACADÉMICA
HIPERACTIVIDAD
FALTA DE VITAMINA
HIPER O HIPOTISMO
TIROXINA
PRODUCCION
DESCONCENTRACION ESCOLAR
PROCESAMIENTO DE INFORMACION
PROCESAMIENTO
INFORMACIÓN NUEVA
PERCIBE
INTERPRETA
APLICA
CONECTIVISMO
AUTOR
GEORGE SIEMENS
APRENDIZAJE
EFECTOS TECNOLÓGICOS
SOCIEDAD
RETRASOS MADURATIVOS
ATENCION SELECTIVA
IMPOSIBILITA
CAPACIDADES MEMORÍSTICAS
ESTILOS
CARACTERÍSTICAS
PSICOLÓGICAS
DESCRIBEN
FORMA DE APRENDER
CADA PERSONA
TIPOS
APRENDIZAJE REPETITIVO
MEMORISTICO
FALENCIAS
COMPRENSION
CONTENIDO
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
CONSTRUCCION
CONOCIMIENTO
RELACIONES
AUTONOMIA
ADAPTACION
SISTEMA COGNITIVO
APRENDIZAJE RECEPTIVO
COMPRENSION
CONTENIDO
AUSENCIA
DESCUBRIMIENTO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
RELACION
CONOCIMIENTOS PREVIOS
INFORMACION NUEVA
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
IMITACIÓN
Comportamiento
PERSONA EXTERNA
APRENDIZAJE LATENTE
ADQUISICION
COMPORTAMIENTOS
DIFICULTADES
PRACTICA SOCIAL
FACTORES
MOTIVACIÓN
ESTIMULAR
DESEO
APRENDIZAJE
ESTUDIANTE
EXPERIENCIA
TECNICAS
COMPRESIÓN
COMCEPTUALIZACIÓN
REPETICIÓN
EXPLORACIÓN
INTELIGENCIA
CONOCIMIENTO PREVIO
FORTALECIMIENTO
CAPACIDADES COGNITIVAS