EL APRENDIZAJE SOCIAL: ALBERT BANDURA
Bases de una perspectiva en el conductismo
Características comunes
Ocurre gradualmente donde se asocian estímulos con respuestas.
Enfatizan el rol del comportamiento observable, descartando procesos no observables.
El aprendizaje de observación
Supuestos
La mayoría de la conducta humana es aprendida, en vez de innata.
La conducta es controladora por influencias ambientales que se modifican por alteraciones de consecuencias recompensatorias
Imágenes de los hechos determinan el aprendizaje
La manera más eficiente de aprender se realiza mediante la observación.
Aprendizaje vicario en 4 etapas
El sujeto retiene la información observada, indispensable para poder imitarla luego.
El refuerzo posee importantes propiedades de información para el aprendizaje y efectos directos sobre el desempeño
El sujeto va a prestar atención a tal modelo en función de los refuerzos que ha recibido anteriormente.
El tercer componente es la reproducción motora de la conducta observada.
Aprendizaje y motivación
Incentivos directos
Incentivos vicarios
Autogenerados
Estos se obtienen a través de la propia experiencia de logro.
Ejemplo
Proporcionar reconocimientos o premios no necesariamente monetarios.
Imitar una conducta determinada de alguien cuando vemos que obtiene alguna recompensa.
Ejemplo
Bandura y Barba demostraron que cuando se exponía a un grupo de niños a patrones de conducta mostrados por distintos modelos, imitaban las conductas que proporcionaban recompensa y rehusaban imitar las que carecían de ellas.
Las recompensas no siempre tenían que ser proporcionadas por otros.
Ejemplo
Obtener un logro por tu capacidad única y original.