EL USO DE APLICACIONES MÓVILES EN EL APRENDIZAJE DE LAS
MATEMÁTICAS: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICASWOT
1. Introducción
.Los dispositivos móviles, como teléfonos inteligentes o tabletas, ofrecen oportunidades didácticas ya que disponen de características que los convierten en herramientas útiles dentro y fuera del aula, como la interactividad, calidad en la imagen y sonido, interconexión e innovación,
además de ofrecer autonomía a los estudiantes, hecho que puede facilitar un aprendizaje eficaz. En el caso particular que este trabajo ocupa, centrado en el aprendizaje de las
matemáticas,
Resumen
Se ha realizado una revisión sistemática de la literatura publicada en bases de datos nacionales e internacionales, desde enero 2015.
El objetivo del presente trabajo es realizar una revisión sistemática.
Los resultados iniciales
facilitaron 1329 referencias
Identificando únicamente 25 de estos estudios dentro de los
criterios de inclusión prefijados.
Metodología
2.1. Búsqueda y selección de estudios ?
Fases del proceso de selección de estudios.
Palabras clave relacionadas con el uso de aplicaciones móviles en matemáticas
2.2. Criterios de selección
● Estudios con metodología cualitativa y cuantitativa
● Solo artículos publicados entre enero 2015 y junio 2019.
● La variable de estudio sea el uso de aplicaciones móviles en el área de matemáticas, en Educación Infantil y Primaria.
● Han sido criterios de exclusión los artículos que no han utilizado aplicaciones móviles
educativas
2.3. Categorización de los documentos ?
La categorización de los artículos se ha realizado de acuerdo al impacto de los estudios
revisados.
Topic principal
5. Conclusiones
La conclusión más importante de esta revisión es que las investigaciones analizadas muestran el
enorme potencial de las aplicaciones educativas
También demuestran que hay mejoras en funciones ejecutivas, motoras y
motivacionales
formación en el manejo crítico y responsable de las aplicaciones móviles
puede influir respecto a una eficiente y significativa adquisición de la competencia matemática.
D 4. Discusión
En el presente estudio se ha llevado a cabo una revisión sistemática con el objetivo principal de ofrecer un análisis descriptivo actualizado sobre las potencialidades de las aplicaciones educativas como herramienta en el aula para la eficacia del aprendizaje de las matemáticas en educación primaria.
Tras el análisis de los artículos se deduce que la mayoría de los autores muestran preocupación por mejorar la prestación de las aplicaciones, y aumentar el rendimiento matemático durante la educación primaria.
3. Resultados
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Metodología cuasi experimental (n=12)
Estudio de caso (n= 4)
Ensayo control aleatorio (n=2)
Análisis exploratorio (n=2)
Métodos mixtos paralelos convergentes (n=2)
Diseño cualitativo entrevistas docentes (n=1)
Cuestionarios y entrevistas estudiantes (n=1)