ELECCIÓN DEL DISEÑO
O ABORDAJE DE
INVESTIGACIÓN EN LA
RUTA CUALITATIVA.

Los diseños cualitativos:

1. Constituyen abordajes generales
para responder el planteamiento
del problema.

2. Son más bien abiertos y
flexibles.

3. No hay fronteras o límites
precisos entre ellos.

4. Todos codifican datos, generan
categorías y temas, producen
teoría, descubren patrones,
describen el fenómeno de interés y
su
significado para los participantes y
el investigador.

Los diseños de investigación
cualitativa: un apunte previo.

1. Cada estudio cualitativo es un
diseño.

El diseño en la ruta cualitativa es el
abordaje general que se utilizará
en el proceso de investigación.

2. En el enfoque cualitativo, el
diseño se refiere al abordaje
general que se debe utilizar en el
proceso de investigación.

3. Miller y Crabtree (1992) lo
denominan enfoque.

Álvarez- Gayou (2003) marco
interpretativo.

Denzin y Lincoln (2005) estrategia
de indagación.

4. El diseño, al igual que la
muestra, va surgiendo desde el
planteamiento del problema hasta
la inmersión inicial y el trabajo de
campo.

5. Dentro del marco de diseño se
realizan las siguientes actividades:

1. Inmersión inicial y profunda en
el ambiente.

2. Estancia en el mercado.

3. Recolección y análisis de los
datos y generación de teoría.

¿Cuáles son los diseños básicos de
la investigación cualitativa?

a) Teoría fundamentada.

b) Diseños etnográficos.

c) Diseños narrativos.

d) Diseños fenomenológicos.

e) Diseños de investigación-acción

f) Estudios de caso cualitativos.

Las fronteras o límites entre tales
diseños relativos, no existen, y la
mayoría de elementos de más de
uno

Los diseños se yuxtaponen.

5. La teoría fundamentada
descubre los conceptos implicados
y la secuencia de acciones e
interacciones de los participantes.

¿Qué criterios sigues para elegir el
diseño o abordaje a utilizar?

1. La elección del diseño
cualitativo depende del
planteamiento del problema
(Cresweel y Cresweel, 2018;
Bernard, 2018;Hernández
Sampieri, et al., 2017; Babbie,
2017; Flick, 2013; Mcvicar, Munn-Giddings
y Abu-Helil, 2012).

2. Los investigadores seleccionan
diseños cualitativos dependiendo
de que tan familiares les resulten y
el grado en que se vinculen con su
propia experiencia y
conocimientos.

Diseños de la teoría
fundamentada.

1. Teoría fundamentada.

Su propósito es inducir teoría
basada en datos empíricos y se
aplica a áreas específicas.

Se asienta básicamente en el
interaccionismo simbólico.

La teoría fundamenta es un diseño
de investigación y un producto
(Charmaz, 2014; O´ Reilly, Paper y
Marx, 2012).

2. Las teorías sustantivas
(fundamentadas) son de naturaleza
local.

Sus explicaciones se circunscriben
a un ámbito determinado, pero
poseen riqueza interpretativa y
aportan nuevas visiones de un
fenómeno.

3. Creweel (2013) menciona que la
teoría fundamentada es
especialmente útil cuando las
teorías disponibles no explican el
fenómeno.

4. Cuando B. Glaser y A. Strauss
proponen la teoría fundamentada,
esta representaba un único diseño.

Se originaron dos diseños con
base a ella.

1. Diseño Sistemático.

Resalta el empleo de ciertos pasos
en el análisis de los datos y está
basado en el procedimiento de
Corbin y Strauss (2007).

1. Recolección de los datos.

2. Visualización de la teoría.

3. Codificación abierta.

4. Codificación selectiva.

5. Codificación axial.

Las categorías pueden tener
distintas funciones dentro de este
diseño.

1. Condiciones causales.

Categorías que influyen en la
categoría central.

2. Acciones e interacciones.

Categorías que resultan de la
categoría eje y las condiciones
contextuales e intervinientes, así
como las estrategias.

3. Consecuencias.

Categorías resultantes de la acción
interacción y del empleo de
estrategias.

4. Estrategias.

Categorías de implementación de
acciones que influyen en la
categoría central y las acciones,
interacciones y consecuencias.

5. Condiciones contextuales.

Categorías que forman parte del
ambiente o situación que
enmarcan a la categoría.

6. Condiciones intervinientes.

Categorías que influyen a otras y
que mediatizan la relación entre las
condiciones causales, las
estrategias, la categoría central, las
acciones e interacciones y las
consecuencias.

2. Diseño Emergente.

En el diseño emergente se efectúa
la codificación abierta y de esta
emergen categorías, que se
conectamm entre si para producir
una teoría.

El investigador explica la teoría y
las relaciones entre categorías.

Proceso general para implementar
un diseño de teoría fundamentada.

1. Planteamiento del problema.

2. Perspectiva teórica, revisión del
planteamiento, inmersión en el
contexto, muestra inicial.

3. Instrumento para recolectar
datos.

4. Recolección de datos.

4.1. Codificación abierta (primer
plano), agrupar las unidades o
segmentos de significado en
categorías.

4.2. Definición inicial de
categorías, sus dimensiones y
características y asignación de sus
códigos.

4.3. Ilustrar las categorías (elegir
unidades o segmentos que las
representen).

4.3.1. Agrupar categorías en
temas.

4.3.1.1. Descubrir patrones
generales.

4.3.2. Codificación axial.

4.3.3. Revisar unidades, categorías,
ejemplos y procesos, interpretar,
validar categorías, desarrollar
teoría, explicaciones y narrativa.

4.3.3.1. Validar la teoría con los
participantes y revisar con otros
investigadores.

4.3.3.1.1. Elaborar un reporte final
(teoría, hipótesis y narrativa).

4.3.3.1.1.1. Organizar el modelo y
visualizarlo e integrarlo al reporte.

Otros diseños.

Diseños etnográficos.

Los diseños etnográficos
pretenden explorar, examinar y
entender sistemas sociales.

El proposito de la investigación
etnográfica es describir y analizar
lo que las personas de un sitio,
estrato o contexto determinado
hacen usalmente.

Los diseños etográficos estudian
categorías, temas y patrones
referidos a las culturas.

Carcaterísticas de la investigación
etnográfica.

1. Formular preguntas de
investigación de tal manera que
permitan no solo observar a la
cultura.

2. Utiliza la observación directa.

3. Es interpretativa, reflexiva y
constructivista (Whitehead, 2005).

4. Registra procesos sociales e
interacciones.

5. Se guía por la experiencia en
campo.

6. Los registros y datos son
interpretados desde dentro del
contexto social del sistema
considerado.

7. Los diseños etnográficos son
holísticos.

8. Además de la observación,
historias de vida y análisis de
artefactos, se pueden utilizar otras
formas de recolección de datos:

Entrevistas.

Reuniones grupales.

9. Frecuentemente se mapea el
contexto físico.

10. Se definen unidades de
muestreo.

1. Individuales.

2. Organizaciones.

3. Grupos.

4. Redes sociales.

5. Comunidades.

6. Culturas.

11. Se producen categorías de
varios tipos.

a) Individuales.

Referidas a personas en particular.

b) Compartidas.

Por varios miembros del sistema
social estudiados. Conocimientos,
actitudes, creencias, mitos, valores,
simbolismo.

c) Relaciones.

Vínculos entre individuos.

d) De expresión cultural.

Religión, lenguaje, arte, música.

e) De tecnología o cultura material.

Herramientas de trabajo.

f) Del entorno físico.

g) Necesidades de supervivencia y
desarrollo humano.

h) Sistema cultural.

i) Históricas.

12. Para establecer categorías
efectuar análisis.

13. Ingresar los datos específicos
en interpretaciones y significados.

Clasificación de los diseños
etnográficos.

1. Diseños realistas o mixtos.

Se recolectan datos, cuantitativos
como cualitativos del sistema
social.

2. Diseños críticos.

El investigador esta interesado en
el estudio de grupos marginados
para contribuir a resolver
problemas de injusticia e
inequidad (Madison, 2011).

3. Diseños clásicos.

Se considera a toda la cultura en
conjunto y analiza posiciones
ideológicas y cuestiones explícitas
e implícitas.

4. Diseños micro etnográficos.

Se centran en un aspecto de la
cultura o una situación concreta.

5. Estudios de casos culturales.

Consideran a una unidad en
función de toda la cultura.

6. Meta etnografía.

Es la revisión de varios estudios
etnográficos para encontrar
patrones (Hernández-Sampieri y
Mendoza, 2008).

Diseños narrativos.

Los diseños narrativos pretenden
entender la sucesión de hechos,
situaciones, fenómenos, procesos y
eventos donde se involucran
pensamientos, sentimientos,
emociones e interacciones.

Se centran en narrativas.

Entendidas como historias de
participantes relatadas o
proyectadas y registradas en
diversos medios.

Las narrativas pueden referirse a:

1. Biografías o historias de vida.

2. Pasajes o épocas de vida.

En estos diseños se ocupan
herramientas de recolección de
datos, entrevistas, documentos,
artículos en prensa, imágenes,
audios y videos, artefactos,
expresiones artísticas, biografías y
autobiografías.

Diseños fenomenológicos.

La fenomenología es una filosofía,
un enfoque y un diseño de
investigación.

En la fenomenología como en la
teoría fundamentada se obtienen
las perspectivas de los
participantes.

En la fenomenología los
investigadores trabajan
directamente las unidades o
declaraciones de los participantes
y sus vivencias.

La diferencia entre el diseño
narrativo y el diseño
fenomenológico es que el primero
se enfoca en la conexión o
sucesión de eventos y el segundo
en la esencia de la experiencia
compartida.

Enfoques de la fenomenología:

1. Fenomenología hermenéutica.

Se centra en la interpretación de la
experiencia huamna y los textos de
la vida.

2. Fenomenología empírica.

Se enfoca menos en la
interpretación del investigador, y
más en describir las experiencias
de los participantes.

Diseños de investigación-acción.

La finalidad de la investigación-acción
es comprender y resolver
problématicas específicas de una
colectividad vinculadas a un
ambiente.

Perspectivas de la investigación-acción.

1. La visión técnico-científica.

Su modelo consiste en un conjunto
de decisiones en espiral, las cuales
se basan en ciclos repetidos de
análisis para conceptualizar y
redefinir el problema una y otra
vez.

2. La visión deliberativa.

En enfoca en la interpretación
humana, la comunicación
interactiva, la deliberación, la
negociación y la descripción
detallada.

3. La visión emancipadora.

Su ojetivo va más allá de resoler un
problema o desarrollar mejoras a
un proceso.

7. La teoría fundamenta tiene
como rasgo principal que los datos
se categorizan con codificación
abierta, luego el investigador
organiza las categorías resultantes
en un modelo de interrelaciones,
que representa a la teoría
emergente y explica el proceso o
fenómeno de estudio.

6. En la teoría fundamentada es
compun que se usen códigos en
vivo.

Los códigos son etiquetas para las
categorías constituidas por
pasajes.