El Emilio o de la educación II
En la crianza
El niño vive atento a los sentidos
Las primeras sensaciones de los niños son solamente afectivas
Placer
Dolor
No hay que buscar que el niño se predisponga ante la vida
Durante su primer acercamiento a las cosas es importante escoger lo que se le muestra al niño
Las nodrizas
Son el primer vinculo que el niño experimenta
Son la primera instancia con las que el niño aprende
Al encargarlas de las labores de los padres se pierde el orden natural de las cosas
Debe evitar que los cuidados que da al niño sean contrarios a la naturaleza
Los niños no deben conocer otra autoridad fuera de sus padres o su nodriza
Los niños realizan un proceso de adaptación a los objetos de su entorno (orden natural)
Leche
Pañales
Cobijas
El baño
Los niños expresan sus necesidades mediante el llanto
Los principios
Deben existir límites en cuanto a la crianza de los niños
No hay que conceder los caprichos
Otorgar libertades moderadamente en cuanto al uso de ss facultades
Hay que orientar y fortalecer las necesidades básicas del niño
La inteligencia
La fuerza
El físico
Todo lo que niño aprenda debe ser útil
A partir de cosas reales
No debe desligarse de lo natural
Se debe lograr que los niños distingan entre
El deseo de la naturaleza
El deseo de la opinión
En el proceso educativo natural
Los niños nacen dispuestos a aprender pero sin saber algo
El conocimiento se basa en la experiencia
Cada uno tiene su propio ritmo de aprendizaje
Los niños aprenden desde lo que perciben
Inicia cuando el niño comienza a reconocer a
Las personas
Las cosas
Comienza cuando el niño activa su memoria y imaginación y es cuando el niño comienza a discernir entre
El bien
El mal
El niño experimenta a través a de las sensación y el objeto, donde comienza a asociar las cosas