ENERGIA EOLICA
Progettazione
Metodologie
Cooperativa learning
Braistorming
Lezione frontale
Strumenti
Libri di testo
Lim
Obiettivi
Acquisizione di significati di energia eolica
Atteggiamento critico verso l'uso delle risorse emergetiche
Finalità
Aumentare il coinvolgimento degli alunni
Tempi
14 ore
Traguardi di competenze
Imparare ad imparare
Competenze sociali e civiche
Competenze di base in scienze e tecnologie
Competenze digitali
Strumenti
Libri di testo
Aula multimediale
Macchina fotografica
Verifica finale
Autovalutazione
Valutazione elaborato multimediale
Verifica degli apprendimenti tramite kahoot
Contesto scolastico
Classe 3C .la classe è composta da 21 alunni, 10 maschi e 11 femmine, di cui un alunno ADHD con PEI e un DSA con un PDP. La classe si presenta con un sufficiente bagaglio culturale e lessicale.
Punti di forza dell'attività proposta
Predisposizione per le attività tecnico-pratiche
Predisposizione per i lavori di gruppo
Punti di criticità dell'attività proposta
Difficoltà nell'esprimere concetti semplici già compresi
Dimensione cognitiva e dell'apprendimento
L'alunno con il PEI presenta un disturbo emozionale (F.93)
Discipline coinvolte
Tecnologia, scienze ed educazione civica
Fase operativa
3 fase
Ambiente interno aula
In laboratorio per un maggiore approccio pratico
2 fase
Supporto alla ricerca dei libri di testo
L8m come supporto ricerca in classe
1 fase
Lavoro cooperativo della classe divisa in piccoli gruppi
Scambio di idee
4 fase
Video esplicativo energia eolica
5 fase
Le finalità sono la sensibilazione e l'acquisizione del rispetto della natura come fonte di energia rinnovabile da salvaguardare
6 fase
Lo svolgimento della lezione si svolgerà durante l'ora di tecnologia
7 fase
Esercitazione in classe
8 fase
Definizione di energia eolica
9 fase
Questionario arisposta multipla con kaoot