ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ENEE)MODELO CONSTRUCTIVISTA

“Es importante aclarar que las necesidades educativas especiales pueden derivarse de factores relacionados con las dimensiones del desarrollo humano, tales como: Factores Cognitivos, Físicos, Sensoriales de la Comunicación, emocionales y psicosociales.”http://es.scribd.com/doc/160361534/Colombia-Politica-Vulnerables

Apoyados con Software y Hardware para estudiantes Invidentes JAWS, Lectura con los oidos.Aprendizaje de contenidos disciplinares, temas; Herramientas TIC, Herramientas web 2.0, Comunicacion Sincronica , Asincronica, Asertividad, Netiqueta , Rubricas.Explicacion de Ingreso a Plataforma LMS, matriculacion

1. PESTAÑA BIENVENIDA: Saludo por medio de un avatar donde por medio de la voz del tutor , humaniza la plataforma y rompe barrera de desnaturalización.1.2. Plan de Trabajo: Por medio de Audacity el Tutor invita a seguir estudiante en un plan de clase ubicando lo por fechas teniendo en cuenta la flexibilidad de tiempos y se ajustan las entregas posterior a los encuentros presenciales. Es incierto que tiempo se puede gastar en el aprendizaje presencial pero se presumen tres horas por encuentros. Se hace énfasis en la netiqueta.1.3 . Actividades: Por medio de uso de herramientas TIC, previamente enseñadas en clase, se invita al el primer foro de presentación por medio de FORO DE VOZ (VOXOPOP) con el uso de micrófono para Braille.1.4. Foro de Debate: Se invita por medio de un foro de voz a presentar sus sensaciones, sentir, experiencias por medio del uso de la plataforma y herramienta de presentación. Previo en clase se enseña con JAWS, el uso de la rúbrica el TIGRE. El estudiante debe escuchar todas las aportaciones de los compañeros y apoyar o rebatir a uno , siempre con netiqueta y asertividad,1.6. Evidencias de Aprendizaje: Se explican como se va a llevar a cabo la parte didáctica, partiendo de un contenido pedagógico, ejemplo, ejercicios de completar con la voz, dar respuestas a elaborar.

En esta pestaña el estudiante encuentra los contenidos temáticos , definiciones de TIC, herramientas web 2.0, de manera localizable para ser impresa en braille, por medio de indicaciones en JAWS el estudiante puede accesar a estos contenidos. Y por medio de la impresora en braiile poder leerlos con los dedos.