Evaluación SENA
Proyecto Educativo Institucional SENA 2013
Busca promover el espíritu investigativo, la autonomía personal, la creatividad y el ejercicio del criterio
Los principios que rigen el Proceso de Evaluación del Aprendizaje son, participación,
Evidencias de aprendizaje, tales como,
conocimiento, desempeño y producto,
las técnicas y los instrumentos de evaluación
transparencia,
claridad de los parámetros de evaluación y los criterios
confiabilidad,
coherencia del enfoque, la ejecución y las políticas de la Evaluación del Aprendizaje
A = APROBADO; cuando no alcanza todos los logros establecidos en el programa de formación, se registra con D = DEFICIENTE
ESTATUTO DE LA FORMACIÓN INTEGRAL (sena) Acuerdo 0008 de 1997
la evaluación como un proceso permanente de recolección,
análisis y utilización de información para la toma de decisiones
Evaluación de gestión y resultados como entidad pública.
Evaluación del plan estratégico (indicativo) o de seguimiento
Autoevaluación institucional de los programas
Evaluación de impacto de la formación profesional
Evaluación del currículo
Evaluación del proceso de aprendizaje
Evaluaciones especiales sobre políticas y estrategias de acción institucional
ACUERDO 007 de 2012 (Reglamento del aprendiz SENA)
La evaluación del aprendizaje está dirigida, más que a evaluar el conocimiento teórico, a evaluar la aplicación de dicho conocimiento en prácticas reales con resultados
concretos
Las evidencias de aprendizaje.
Son los referentes, a partir de las cuales se pueden identificar los logros alcanzados por los aprendices; pueden ser de conocimiento, de desempeño y de
producto.
Transparencia de la evaluación de aprendizaje.
Hace referencia a la claridad de los parámetros de evaluación y los criterios para valorar las evidencias
Acompañamiento en el proceso evaluativo
El instructor o responsable analiza el avance
del proceso de formación con base en los criterios de evaluación y la ruta de aprendizaje
Juicios de la Evaluación
APROBADO
NO APROBADO
Seguimiento de los resultados
En caso que el aprendiz no logre el resultado de
aprendizaje propuesto, el instructor o co-formador realiza hasta dos (2) planes de mejoramiento
DECRETO 1290 de 2009 Ministerio de educación Nacional
La evaluación es el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño de los estudiantes.
Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del
estudiante para valorar sus avances.
Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados
con el desarrollo integral del estudiante
Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los
estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.
Determinar la promoción de estudiantes
portar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional
Definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes. El sistema
de evaluación institucional de los estudiantes que hace parte del proyecto educativo institucional debe
contener:
Los criterios de evaluación y promoción
La escala de valoración
Las estrategias de valoración
Las acciones de seguimiento
Los procesos de autoevaluación
Las estrategias de apoyo
La periodicidad de entrega de informes
La estructura de los informes de los estudiantes
Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones
Los mecanismos de participación de la comunidad educativa