EVOLUCIÓ HISTÒRICA DE L´EE

2.PERÍODES

1. ANTECEDENTS

1.6. BARRERES

Moviment Social de l'eugenesia

CHARLES DARWIN : Estudis de la genética comporta una barrera i creences negatives

INSTITUCIONALITZACIÓ

1.1.ANTIGUITAT (Model demològic)

Intervenció: Trepanació o eliminació

Autors reveladors: Hipòcrates, Galeno

1.2 EDAD MITJANA (Període d´obscurantisme)

Condenació de l´infaticidi

Creació dels primers asils: EXCLUSIÓ!

Abandó o ocultament

1.3. S. XVI - S. XVIII: NATURALSIME PSIQUÍATRIC

Malalts de per vida: intractables

Apareix una resposta més educativa i social

DISCAPACITAT SENSORIAL

Iniciatives a Espanya

Pedro Ponce de León (Métode per a esciure i parlar)

Jacobo Rodríguez Pereira (Alfabet de signes)

Juan Pablo Bonet (Llibre per a persones mudes)

Iniciatives a França

Abat de l´Épée (escola sords

Valentin Hüay (primera institució per a cecs)

Louis Braille (alfabet per a cecs)

1.4 ÈPOCA DE GRAN TANCAMENT (S. XVII- S. XVIII)

Finals del S. XVIII

Origen de l´EE

Rousseau

Pestalozzi

Fröebel

Exclusió de la societat

Aïllament de les persones als hostipals

1.5 IL·LUSTRACIÓ (S.XIX)

Avanços de la medicina

Itard ("pare" de l´EE

Langdon Down ("mongolisme")

Maria Monterssori (métode multisensorial

Binet i Simon (primera prova d´intel·ligència)

Institucions heterogènies

2.1 PERÍODE DE LES INSTITUCIONS (Finals S. XIX - Meitat S. XX)

Obligatorietat de l´enseyament (començen anar a les escoles)

Necessitat de classificar als "anormals" (Procés de classificació, etiquetació i segregació)

Creació de centres especifics

Model médic (sanitaris, necessitats básiques, tractament terapèutic)

Centres hospitalaris lluny de les poblacions

Atenció a persones amb descapacitats hetereogènies

S´atenen a moles persones per abaratir costos

CONCLUSIÓ

Época de progrés

Pasen de ser excolosos a ser atesos

Primer contacte entre l´ambit médic i pedagògic

2.2 PERÍODE DE LA NORMALITZACIÓ (1960/1970 - FINS ACTUALITAT)

Nou pensament sobre l'EE (adquisició habilitats, valors i actituds)

Ambient institucional no era el més adequat

Antecedents (anys 50), model médic a pedagògics

Serveis d´atenció individualitzada

Precupació dels drets dels deficients

Expectativa més optimista (si poden apendre)

Periode de la normalització

Integració escolar (1970), escolarització conjunta, no pretén l´eliminació

Sésten pels països escandinaus, Canadà i America

Italia

Suspensió dels centres d´EE

Anglaterra

L´informe Warnock introdueix el treme NEE

Espanya 1990

Principi d´integració (LOGSE)

Viure tots junts i assistir a la mateixa escola

Principi de normalització (Dinamarca i Suècia)

Bank- Mikkelsen (una vida tan normal com siga possible

Nirje (difon el principi)

Cal una consienciació social

Recursos a la seua disposició

Educació inclusiva (una escola per a tots), mitjans anys 80 - principi 90

Moviment REI (unificar l'EE i l'educació ordinaria en un únic sistema educatiu)

Conseqüencia

Treball conjunt entre mestres generalistes i el personal especialitzat

Grans periodes

Nivell internacinal

1990- Conferència Mundial sobre Educació per a tots (Jomtien)

Nostre context

1994-Conferència Mundial sobre NEE (UNESCO- Salamanca)

Principi d´inclusió: LOE (2006) I LOMQE (2013)

Diferències

Inclusió

Tots els alumnes

Unic sistema d´enseyament i curriculum comú

Organització adhocràtica

ACI

Integració

Alumnat amb NEE

Doble sistema d´ensenyament i doble curriculum

Organització burocràtica

PDI

Mel Ainscow

Atenció a la diversitat millor que NEE

3. ESPANYA

Dels origens de l´EE fins la Constitució 1978

S.XVII - S. XVIII, no podem parlar de l'existéncia de l´EE

1410 (Joan Gilabert Jofre, primer hospital psiquàtric)

-1785 (primera institució de sordomuts) - Canvi de conceptes anormal-deficients-inadaptats- disminuits- discapacitats. - Primeres lleis educatives (1945 Llei d´Ensenyament - 1970 Llei General de l´Educació, base de l´EE. - 1978 Constitució espanyala i Pla Nacional d´EE

Constitucó espanyola: - Art. 14: "Tots som iguals davant la llei" - Art. 27:"Tots tenim dret a l´educació" -Art. 49: "Els poder públlics realitzaran una política de previsió, tractament, rehabilitació, integració dels "disminuits""