Функциональные обязанности социального педагога в школе

Выступление в качестве посредника между личностью ребенка и общеобразовательным учреждением, семьей, социальнои средои, специалистами различных социальных служб, ведомств и администр ативных органов

Планирование совместной деятельности с институтами
социализации в целях обеспечения позитивной социализации обучающихся

Организация социальной реабилитации школьников, имевших проявления девиантного поведения

Разрабатывать мероприятия по социальной адаптации
обучающихся к новой жизненной ситуации

Оказание обучающимся первой помощи

Осуществление комплекса мероприятий, направленных на развитие и социальную защиту личности в образовательном учреждении и по месту жительства учащихся

Выполнение прогнозов тенденций изменения ситуации в обществе и в oбpазовании с целью внесения предложений по корректировке стратегии развития общеобразовательного учреждения

Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности учащихся и ее микросреды, а также условий жизни

Анализ ситуаций жизнедеятельности школьников

Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуации, а также негативных отклонений в поведении учащихся и своевременное оказание им социальной помощи и необходимой поддержки.

Проектирование программ формирования у учащихся социальной компетентности, социокультурного опыта

Определение задач, форм и методов социально-педагогической работы с учащимися, а также способов решения личных и социальных проблем учащихся, применяя для этого современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы

Разработка мер по социально-педагогической поддержки детей в процессе образования

Осуществлять отбор материалов, актуальных для реализуемых программ социально-педагогической поддержки детей;

Реализация культурно-просветительских программ и
мероприятий по формированию у обучающихся социальной
компетентности и позитивного социального опыта

Осуществление планирования и организации мероприятий по повышению профессиональной подготовки классных руководителей и воспитателей групп продленного дня в вопросах социальной адаптации учащихся