LA ACTUACIÓN EDUCATIVA
Educación
Educación es acción.
Educar es hacer.
El fin es el criterio de distinción
'finis operis'
El fin objeto de la acción.
'finis operantis'
El fin subjetivo del agente.
La actuación humana
Finalidad Objetiva:
Hacer
La referencia es un proceso, una sucesión de movimientos que desembocan en un resultado final. Actividad.
Tiene finalidad transeunte.
Realización procesual.
Concluye con un producto final,
algo hecho.
Alcanzar el fin es cesar de actuar.
Supone la manipulación, modificación o transformación
de una realidad extrínseca.
Obrar
La acción se termina en sí misma.
Tiene finalidad inmanente.
Realización instantánea.
Concluye en lo obrado.
Alcanzar el fin es actuar.
Tiene como referencia alguna realidad u objeto extrínseco, lo deja intacto: lo que se transforma es la capacidad de obrar.
La actuación educativa:
enseñar y aprender.
La actuación educativa participa de las dos dimensiones de acción y de actividad, que se corresponden con las dos actuaciones esenciales
la integración de ambas actuaciones (enseñar y aprender) es la esencia de la educación.
Sujetos implicados
Enseñanza es actividad.
Aprender es la acción
Subtema
Recurso habitual: el lenguaje. Actuación comunicativa con signos lingüísticos.
Finalidad exterior
La actividad de enseñar:
la docencia.
Del latín insignire, insignare: señalar, marcar.
Educador: docente
Es una actividad productiva.
Es quien enseña algo.
Su finalidad es transeunte.
Recurso habitual
Lenguaje.
Dimensión lingüística
Semántica
Pragmática
Para informar
Para persuadir.
Sintáctica
Lección: producto culmen
Concluye
Es temporal. Finaliza en un determinado momento.
Construye
Realidad extrínseca a la potencia.
Lenguaje
Su finalidad es exterior.
La acción de aprender:
la formación.
Es acción y supone el uso activo de la voluntad
Acepta o rechaza
Quiere o no quiere
La formación
Perfeccionamiento del discente
Conlleva al actuar de la persona
Conlleva a la unidad de la persona
Aprender
Es predominantemente una acción
Sentido
Pedagógico
Formativo: aprendizaje que suscita la acción inmanente.
Psicológico
Formativo
Requiere una actuación inteleectual: aprender.
Debe haber actuación volitiva.
Finalidad
Inmanente
El efecto redunda en la potencia.
Actividad intelectual
Uso discursivo de la inteligencia
Contemplación
Activación racional que funde al
Entendimiento y voluntad.
Comprender y querer.
Intelegir y ascentir.
Reducción del aprendizaje
La educación en enseñanza.
Consideración funcional de la personalidad del educando.
Pérdida de la noción de hábito
Olvido del sentido ético.