Fundamentación de la Tecnología Educativa
Didáctica y las demás Ciencias Pedagógicas: Es una ciencia que como tal ha requerido de los aportes de variadas disciplinas para fortalecerse y lo que es más importante para orientar su campo, desarrollo, utilidad y oportunidades que ofrece y que le sirven a su vez de base y fundamento, como muestra en sus definiciones.
Es entendida como la forma de proceder propia de cada profesional de la educación, capaz de conocer e investigar para resolver problemas educativos o bien como un conjunto de acciones, procesos y equipos requeridos para adecuar el proceso educativo a los cambios actuales de la sociedad y orientar la acción docente.
Otras teorías:
-Teoría de la enseñanza: Es un conjunto de saberes, ideas y proposiciones, que describen y explican los procesos de enseñanza.
- Corrientes del currículo: La teoría curricular es un enfoque teórico-práctico académico orientado en examinar y darle forma a los contenidos que deben enseñarse en el ámbito educativo.
La teoría de la comunicación: La teoría de la comunicación es aquella que se centra en investigar y estudiar la capacidad que tienen ciertos seres vivos de establecer relaciones con otros mediante el intercambio de información
emisor,
Se encarga de gestionar el proceso para que el mensaje esté listo para su transmisión.
receptor
Es la persona encargada de recibir la información. Si es capaz de entenderlo de forma eficaz, el proceso se habrá llevado a cabo con éxito.
Canal
Es el medio que transporta el mensaje para que pueda ser expuesto.
La teoría general de sistemas y la cibernética: Es un esfuerzo de estudio interdisciplinario que trata de encontrar las propiedades comunes a entidades llamadas sistemas.
Elementos que intervienen en el proceso.
docente
relación docente-estudiante; dimensión cognoscitiva (aspectos intelectuales y técnico-didácticos); actitud del docente; capacidad innovadora; compromiso con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
medios
son los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje que actúan como vía de comunicación y sirven de soporte de los métodos de enseñanza para lograr los objetivos planteados (¿con qué enseñar?).
estudiantes
capacidad (inteligencia, velocidad de aprendizaje); motivación para aprender; experiencia anterior (conocimientos previos); disposición; interés y; estructura socioeconómica
La Psicología del Aprendizaje: Se define como la rama de la psicología que estudia el proceso de aprendizaje que posee el ser humano. La investigación trata de comprender los cambios conductuales de carácter transitorio o permanente que puede desarrollar una persona.
teorías de Gestalt
Teoría de la Gestalt, las formas cerradas se perciben como formas más estables. Tendemos a cerrar o completar las formas abiertas, buscando otorgarles más estabilidad. Por eso, tendemos a agrupar esas formas individuales, como parte de un grupo, buscando componer una forma cerrada y completa
aprendizaje cognitivo
es el proceso en el cual la información ingresa al sistema cognitivo, es procesada y luego desencadena una reacción.
aprendizaje significativo
es un aprendizaje con sentido. Básicamente está referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje.