Fundamentos de la dinámica de grupos virtuales

Conjunto de
personas persiguen una meta común

Etapas de desarrollo

Formación

Modelar la capacidad de
expresión y de interés por sus preocupaciones , incertidumbre y necesidades de los estudiantes.

Tormenta

La empatía suele jugar un papel imprescindible

Reconocer que el conflicto puede ser funcional

Da pie a la
escucha de ideas y opiniones

Invita a la colaboración

Subtopic

Fuerte sentido de identidad por pertenecer al grupo

El seguimiento y el acompañamiento

Incremento en la cohesión y la motivación

Responder activamente a las actividades

Los conflictos se suelen solucionar
de forma más fluida.

Retroalimentación efectiva a los proyectos y
aportaciones de los alumnos

Promover la mejora en sus actividades

El grupo cierra sus actividades y se
prepara para disolverse

Se muestran positivos y disfrutan de
los logros del grupo

Otros se encuentran deprimidos por la tristes de la
camaradería y amistad ganada durante el semestre

Asegurar un cierre memorable

Procura bienestar integral

Mantener comunicación

Uso de las tic's

Ser visibles

Define un nuevo ritmo de clase

Docente

Crea ambientes favorables para el apredizaje.

Alumnno

Enriquece su conocimiento con herramientas tecnólogicas

Motivación de pertenencia a un grupo virtual.

Solicitar a los estudiantes encender la cámara.

Equilibrio en igualdad de valores

Establecimiento de normas que propician seguridad.

El docente declara expectativas para tener buena conducta de los estudiantes en base a experiencias, cultura,creencias y valores

Favorable

Alumno disfruta el reflejo del buen ambiente que percibe y mejora su autoestima.

No favorable

El alumno puede sentirse mal o incluso
rechazar esa parte de su identidad.