Gestión Académica

Plan de estudio

Es elaborado de forma individual
según lo estipulado en el PEI

Cuenta con proyectos pedagógicos y
contenidos transversales

Da importancia a la enseñanza y
aprendizaje de contenidos actitudinales

Es articulado y coherente, cuenta
con un mecanismo de seguimiento

Enfoque metodológico

Hace explicito los métodos de
enseñanza por áreas o grados

Responden a las características
de la diversidad de la población

Método de enseñanza flexible

Es evaluado teniendo en cuenta
el PEI, el Plan de mejoramiento y
las practicas de aula

Recursos para el aprendizaje

Se aplican esporádicamente

Se cuenta con una
política de dotación

Apoya el trabajo académico

Se ajustan a los requerimientos,

Jornada escolar

Control del tiempo

Mecanismo claro

Se implementa en todas las sedes
y es aplicado a los estudiantes

Se evalúa las horas recibidas
por los estudiante

Evaluación

Responde a los criterios
individuales o de área

Política de evaluación de
desempeño académico

Políticas de evaluación

Evalúa

Opciones didácticas para las areas,
asignaturas y proyectos transversales

Cada institución define la
opción didáctica a emplear

Cuenta con un enfoque metodológico
y estrategia de divulgación accesibles.

Se apoyan en opciones didácticas
comunes y especificas para cada población

Evalúa la coherencia y articulación para la
elaboración de estrategias de mejoramiento

Estrategias para las tareas escolares

Tienen importancia pedagógica
y se maneja bajo criterio individual.

Acuerdo entre docente y estudiante

Política clara sobre la intencionalidad
de las tareas.

Revisa el impacto y ajusta la
política en el tema

Uso articulado de los recursos
para el aprendizaje

Tiene una política sobre el uso de recurso
pero no están articuladas en la propuesta pedagógica.

Articulada en la propuesta pedagógica

Tiene política sobre el
uso de recursos

Se realizan a base de los resultados de los estudiantes

Uso de los tiempos para el aprendizaje

La organización y división del tiempo es
deficiente, lo que lleva a improvisaciones.

Uso propio del tiempo
para el aprendizaje

Es implementado de acuerdo a las
necesidades de los estudiante

Hay poca oportunidades para complementarlo
con actividades extracurriculares y de refuerzo

Es apropiada y efectiva