Inteligencia, lenguaje y Creatividad.

HOWARD GARDNER

Identifico varias inteligencias(es pluralista)

Lingüística

Musical

Lógica- Matemática.

Espacial

Cenestésico corporal

Intrapersonal

Interpersonal

Naturalista

ROBERT STNERBERG

Se divide en tres subtipos

Relaciones entre la inteligencia y el mundo interno o mental del sujeto.

Relaciones de sujeto con sus experiencias a lo largo de su vida.

Relaciones del individuo con el mundo externo.

CHARLES SPEARMAN

La inteligencia la expone como la capacidad que impregna el desempeño en las areas intelectuales (Spearman 1985)

se divide en tres niveles:

El reconocimiento de patrones y la manipulacion de imagenes.

El conocimiento, el razonamiento , la velocidad de procesamiento o la capacidad para razonar.

Factor G: Capacidad de entender , establecer relaciones y buscar correlatos.

Cuerpo Calloso:

Conecta los hemisferios cerebrales y facilita la comunicación entre las regiones cerebrales.

Corteza Temporal

Procesos de memoria, reconocimiento facial, comprensión del lenguaje y procedimiento auditivo.

Corteza prefrontal

Funciones como la planificación , toma de decisiones , la atención y control de impulsos.

Corteza Parietal:

funciones como la percepción espacial, integración sensorial y la atención selectiva.

VYGOTSKY

Para Vygotsky la generación de las palabras son conceptos o significados .

El significado de las palabras evolucionan con el tiempo, la relación entre pensamientos y palabra no se da por sentado.

JOHN B. WATSON

El plantea que el lenguaje es un proceso del resultado de una serie de hábitos.

Es la serie de imitaciones y repeticiones, generadas por respuesta a una cantidad de estímulos externos, el lenguaje es aprendido o no de acuerdo al grado de aceptación de las respuestas.

NOAM CHOMSKY

Nos plantea que el lenguaje es independientemente a la cognición, es una capacidad innata.

No es necesario que el niño cuente con conocimiento gramatical para desarrollar la capacidad lingüística

Plantea que el ser humano cuenta con un mecanismo que denomina ''dispositivo para la adquisición del lenguaje''(DAL), debe ser activado durante los primeros 9 años de lo contrario no se puede rehabilitar la capacidad de habla.

Área de broca

Ubicada en el hemisferio cerebral izquierdo, específicamente en el lóbulo frontal involucra el habla las planificaciones y coordinación en los movimientos.(Proceso de percepción)

Área de Werniche

Ubicada en el hemisferio cerebral izquierdo en el lóbulo temporal posterior asocia el lenguaje escrito y hablado.

Corteza prefrontal

Implica la planificación y regulación de la habla.

Corteza auditiva primaria

En el lóbulo temporal es fundamental para el proceso del sonido del lenguaje hablado.(Proceso de atención.)

ABRAHAM MASLOW

Se centra en la personalidad del sujeto. La creatividad se genera a partir de la motivación externa consciente lo que lleva a buscar solución por problema así mismo conseguir la autorrelacion.

SARNOFF MEDNICK

Para Mednick,el proceso creativo es visto como una asociación de elementos con alguna utilidad , cuanto mas distantes sean los elementos que conforman esta asociación mas creativo será el producto¨(ESquivias Serrano, 2004)

JOY PAUL GUILFORD

La creatividad es la combinación de dos tipos de pensamiento: el convergente y el divergente (Prieto M, 2000)

Pensamiento convergente

Reproducción y memorización de aprendizajes y hechos.

Pensamiento divergente

Usar el conocimiento con destreza

Caracteristicas

Fluidez

Flexibilidad

Elaboración

Originalidad.

Esta asociada con varias estructuras cerebrales incluyendo el cortes prefrontal que involucra la toma de decisiones , el lóbulo temporal asociado con la idea y memoria.