Intrumentos de Evaluación

Se realizan de manera que permita a los estudiantes expresar sus conocimientos y habilidades de manera verbal.

Fomenta la participación activa de los estudiantes.

Promueve el pensamiento crítico y la expresión de ideas.

Evalúa la claridad de la comunicación oral.

Retroalimenta de forma constructiva para mejorar las habilidades de expresión oral.

Este instrumento de evaluación lo empleé en mis prácticas, debido a que, pude notar mejores resultados en mis estudiantes cuando tenían que rendir una evaluación sobre el tema explicado. Considero que la presentación oral es interesante cuando se maneja un grupo pequeño de estudiantes, en mi caso, 20 estudiantes, pues así, se puede controlar el tiempo que se emplea con cada uno, además de que, también es posible potenciar las habilidades comunicativas.

Unos de los más usados. Pueden incluir preguntas de opción múltiple, preguntas de desarrollo o ejercicios prácticos.

Evalúa conocimientos y habilidades clave del tema.

Incluye preguntas que van allá de la simple memorización.

Establece criterios de corrección consistentes.

Brinda una mirada constructiva después de la evaluación para fortalecer el aprendizaje continuo.

Este instrumento no lo utilicé en ningún momento durante mis prácticas, porque el mismo más bien era empleado, en la institución, como una prueba sumativa al finalizar la unidad. Sin embargo, estoy convencida de que me sería muy útil en un futuro como docente, porque me permitiría desarrollar varios tipos de preguntas, las cuales podrían enfocarse más en el razonamiento y reflexión del estudiante.

Instrumento de evaluación interesante. Un organizador gráfico delata la estructura lógica que emplea un alumno a la hora de esquematizar una pregunta o un tema.

Evalúa la representación de los conceptos o temas a través de su elaboración.

Pueden trabajarse en grupo, fortaleciendo el trabajo colaborativo.

Fomenta el aprendizaje significativo y el pensamiento visual.

Reflejan una análisis sintetizado de los temas estudiados.

Los mapas conceptuales son instrumentos útiles a la hora de resumir información importante de un tema y sirven de guía a los estudiantes para establecer relaciones entre ideas o conceptos asociados. Durante mis prácticas tampoco los usé, puesto que, los temas no se ajustaban para que pueda planificar una actividad. Desde mi perspectiva: el ensayo, la noticia o la construcción de párrafos, son temas que pueden ajustarse para que los estudiantes los realicen.

Son colecciones de trabajos y evidencias de aprendizaje que permiten a los estudiantes demostrar su progreso a lo largo del tiempo.

Establece criterios claros sobre qué tipo de trabajos o evidencias deben incluirse.

Monitorea el progreso del estudiante.

Proporciona orientación a los estudiantes sobre cómo seleccionar y organizar sus trabajos.

Involucra a los estudiantes en la autorreflexión sobre su propio aprendizaje.

En mis prácticas no utilicé este instrumento de evaluación porque el tiempo disponible fue limitado. Considero que el portafolio es una recopilación de la mayoría de los trabajos hechos por el estudiante, por lo que, es necesario, como docente, trabajar distintas actividades en donde los estudiantes reflejen sus habilidades y a la vez, las archiven como demostración de la construcción de su aprendizaje.

Son actividades de aprendizaje en las que los estudiantes trabajan de manera colaborativa para investigar, explorar y presentar información sobre un tema específico.

Evalúa tanto el producto final como el proceso de trabajo.

Establece criterios claros sobre los objetivos de aprendizaje.

Fomenta la creatividad y la originalidad en la presentación de trabajos.

Proporciona orientación y apoyo a los estudiantes durante las etapas de concreción del aprendizaje.

Los incluí en la culminación de mis prácticas profesionales. Permitió a mis estudiantes demostrar y explorar habilidades que iban más allá de la memorización, como, la creatividad, la organización y la sintetización. Estoy segura que los proyectos son una vía muy efectiva para cimentar y finalizar procesos de aprendizaje, ya que, al ser un desafío para los estudiantes se motiva al desarrollo de los mismos.