"Je m'engage à mettre toutes mes forces et toutes mes compétences au service de l'éducation de chacun des élèves qui me sera confié" Serment de Socrate

Première ligne

Réorientation vers d'autres services en fonction des besoins

Maison jeune

CPMS

SAS

FDJ

SAJ

Planning familial

Accueil des questions du jeune

Décrochage scolaire

Problèmes familiaux

Harcèlement

Mal-être

Orientation scolaire

...

Anonyme envers les autres (sans mandat et secret professionnel)

Gratuit

Axes collectifs

Méthodologie travailler avec un professeur de la 1ière à la 6ième secondaire

Stage gestion du stress

Atelier parentalité

Equipe

Directrice

Psychologue

Assistante sociale

Psychologue

Educatrice spécialisée

Réseaux

Libre

Communal

Provincial (aussi PSE -> promotion santé)

Equipe

Direction

Psychologues

Assistants sociaux

Auxiliaires paramédicaux

Auxiliaires logopédiques (maternel)

Services

Collaboration avec les écoles en indépendance

Service première ligne

Gratuit

Secret professionnel

Consultatif et non-contraignant

Chaque école a un centre PMS

Orientation

Cabinet d'écoute

Familiale

Scolaire

Projet prévention à mettre en place

Missions

Bien-être de l'enfant

Analyse situation

Ecouter

Informer

Accompagner

Conseiller

Orienter

CPMS - Centre psycho-médico-social (1ière maternelle -> 6ième secondaire)

Demande

Un élève

Les deux parents

Principe tiers-bonne fois

Un enseignant

Développement intellectuel de l’enfant

Entraide

Développement et émancipation sociale de l’enfant

Sociabilisation

Individualisation

Autonomie

Motivation

Méthodologie

Connaissance de soi

Créativité de l’enfant, son accès et son initiation aux cultures

Apprentissage de la citoyenneté et de la participation

Solidarité

Missions

Retour du mineur dans les meilleurs délais et meilleurs conditions possible vers une structure scolaire ou une structure de formation agrée dans le cadre de l’obligation scolaire.

Apporter une aide sociale pédagogique et éducatives aux mineurs

Profils des élèves

Exclusion définitive

Décrochage passif

Décrochage de longue durée

Critères de report

Lourde toxicomanie

Gros troubles psychiques

Avoir déjà un autre membre de la famille pris en charge

Critères de refus

Le jeune n'est pas volontaire

Le jeune a atteint sa majorité

Le jeune présence une déficience mentale modérée ou sévère (type 2) ou handicap lourd

Avoir des liens familiaux avec un membre du personnel

Problèmes rencontrés

Dépression

Troubles anxieux

TDA/H

Haut potentiel

Dépendance : alcool, jeux, drogue

DYS

Troubles du comportement

Flou au niveau du projet de vie

Perte de sens

Démotivation

Situation familiale complexe

Manque de confiance en soi

Difficulté relationnelle

Harcèlement

Demande

Tout le monde peut faire la demande

Demande téléphonique -> Contact avec les partenaires -> Rencontre -> Analyse de la demande en équipe -> entrée du jeune au SAS ou réorientation

103 (- 18 ans)

Permet à l'élève de se confier

107 (adulte)

Permet aux adultes de se confier

Intégration du jeune

Rencontre

Missions d'audit

Etablissement qui refuse ou dans l’incapacité d’établir un plan de pilotage

Etablissement qui manifestent une mauvaise volonté/sont incapables d’atteindre les objectifs visés dans le Contrat d’objectifs

Etablissements dont les performances présentent un écart significatif

Tronc commun

Principes

Autonomie/ responsabilisation des directions et des équipes éducatives

Dynamique collective renforcée

Leadership éducatif et pédagogique

Renforcement de l’accompagnement par les FPO

Attentes

Améliorer savoirs et compétences des élèves

Augmenter la part des jeunes diplômés dans l’enseignement supérieur

Réduire les différences entre les résultats des élèves les plus favorisées et des élèves moins favorisés du point de vue socio-économique

Réduire le redoublement et le décrochage scolaire

Réduire les changements d’école au sein du tronc commun

Augmenter l’inclusion des élèves à besoin spécifique dans l’enseignement ordinaire

Accroître les indices du bien-être et du climat scolaire

Engagements

Responsabilité accrue au CE

Dynamique collective d’organisation au sein des établissements

Missions de l’inspection mieux balisées

Contexte politique et social

Pourquoi changer l'école ?

Urgence sociétale

Résultats faibles

Diplomation

Manque d'équité

Changement d'école/relégation

Redoublement et décrochage

Enseignement spécialisé

Climat scolaire

Perspectives

Efficacité

Efficience

Equité

Pactes d'excellence

Axes

Axe 1 : Enseigner les savoirs et les compétences de la société du 21ème siècle et favoriser le plaisir d'apprendre.

Renforcer la qualité de l'enseignement maternel

Réformer la structure des dernières années du secondaire et améliorer les transitions charnières

Mettre en place un tronc commun polytechnique et pluridisciplinaire renforcé

Développer l'approche éducative de l'orientation

Réviser et préciser le cadre d'apprentissage

Réussir la transition numérique

Intégrer la culture au parcours scolaire

Axe 2 : Mobiliser les acteurs de l'éducation dans un cadre d'autonomie et de responsabilisation accrues.

Déployer un nouveau cadre de pilotage, contractualisant xxxxx

Axe 3 : Faire du parcours qualifiant une filière d'excellence, valorisante pour chaque élève et permettant une intégration socio-professionel réussie tout en renforçant son pilotage et en simplifiant son organisation.

Axe 4 : Améliorer le rôle de l'enseignement comme source d'émancipation sociale tout en misant sur l'excellence de tous.

Réduire le redoublement

Intégrer au Pacte un plan de lutte contre le décrochage

Soutenir et accompagner les écoles à fort écart de performance

Lutter contre les inégalités liées au genre

Réformer les CPMS

Axe 5 : Assurer à chaque enfant une place dans une école de qualité, et faire évoluer l'organisation scolaire afin de rendre l'école plus accessible, plus ouverte sur son environnement et mieux adaptée aux conditions du bien-être de l'enfant.

Assurer des infrastructures scolaires de quantité et de qualité suffisantes pour tous les élèves

Renforcer la démocratie scolaire

Adapter les rythmes scolaires

Atteindre progressivement la gratuité

Développer la qualité de vie à l'école

Chantiers

1/ Enseignement maternel

2/ Tronc commun renforcé

3/ Transition numérique

4/ Orientation positive

5/ Qualifiant, filière d'excellence

6/ Cadre de pilotage

7/ Gouvernance macro (PR) et AGE

8/ Réseau WB-E

9/ Ecoles en dispositif d'ajustement (EDA)

10/ Leadership pédagogique

11/ Formations

12/ Valoriser et responsabiliser les enseignants

13/ Lutte contre le décrochage

14/ Besoins spécifiques et enseignement spécialisé

15/ CPMS

OASE : Objectifs d'Amélioration du Système Educatif

Dynamique du pilotage

Transparence

Autonomie

Responsabilité

Vérité des résultats

Equité

Reconnaissance

Réflexivité

Principes généraux (travail collaboratif/formations)

Diagnostic

Objectifs spécifiques

Stratégies/plan d'action

Diagnostic établi par l'école

Indicateurs

Structure, encadrement, population

Dynamique collective

Apprentissage

Parcours scolaire

Climat scolaire

Thématiques

Autres éléments

Projets menés

Rapport d'inspection

Anonyme

Tout le monde peut faire un signalement

Conseil, permanence

Profils des élèves

Fugue

Information contraception

Garde enfant

Avocat pour les enfants à partir de 12 ans