la DISCAPACIDAD es un conjunto de características que constituyen una limitación o restricción significativa. El TRASTORNO es un conjunto de dificultades del desarrollo de los individuos, cuyo origen es, en esencia, de índole neurobiológica

Déficit en la capacidad para establecer interacciones sociales recíprocas, dificultades de comunicación y en las habilidades pragmáticas del lenguaje, y
un trastorno de la flexibilidad comportamental y mental

Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, que se manifiestan en
dificultades relacionadas con “la comprensión de procesos académicos y sociales

genera limitaciones significativas
en la percepción de los sonidos y
en los intercambios comunicativos verbales con otros

pérdida
completa de la visión hasta distintos grados de pérdida de esta última, lo que se conoce como baja visión

personas que presentan
una alteración auditiva y visual,
parcial o total.

personas que presentan diverso tipo de trastornos
mentales, de ansiedad, depresión y otros, que alteran de modo significativo el desarrollo de sus actividades
cotidianas y la ejecución de tareas o responsabilidades que implican la organización

alteraciones en el tono de la voz, la vocalización, la producción de sonidos y ritmo y la velocidad del habla,
las cuales generan distintos grados de dificultad en la
emisión de mensajes verbales

Enfermedades crónicas y graves como, por ejemplo, la insuficiencia renal crónica terminal, los distintos tipos de cáncer, enfermedades cardiovasculares, óseas, neuromusculares o de la piel, que no permiten que el estudiante comparta actividades físicas y de otra índole con sus pares

Trastorno crónico caracterizado por la dificultad para prestar atención, la hiperactividad y la impulsividad.

Cuando deben adquirirse ciertos conocimientos académicos altamente específicos (la lectoescritura y la matemática, concretamente) o procesos cognitivos relacionados
con estos (razonamiento matemático, descodificación fonológica, generación de inferencias ante distinto tipo de textos

Afectan, habitualmente, un componente restringido del lenguaje (el fonético-fonológico, el semántico, el sintáctico y
el pragmático).

Indica que el niño va más lento de lo esperado en la adquisición del vocabulario de su lengua materna o en la configuración de frases y el discurso oral; no obstante, se equipará con los niños de su edad, escolaridad y cultura.