La Educación Andragógica y sus implicaciones en la Educación Superior

Estrategias Metodológicas

Revisión Bibliográfica

incentivar en los participantes la búsqueda de información escrita y virtual sobre temas específicos

La Comunicación Educativa

elementos importantes que se debe de dar en el proceso de enseñanza-aprendizaje maestro-alumno y viceversa.

El Taller

permite a los participantes la aplicación de conocimientos teóricos-prácticos.

La Exposición por parte del facilitador

momento por el cual el facilitador debe presentar el tema ha desarrollar.

El trabajo cooperativo

Es la utilización instruccional de pequeños grupos de manera que los participantes trabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y el del resto.

Implicación del concepto

plantea que la educación de adultos puede ser tan normal como la educación de niños.

origen

Analizando la etimología de la palabra, debemos destacar que los griegos desconocían la existencia de este término. Solo utilizaban el término “PAIDOGOGIA” para referirse aquel profesional que debía velar por la educación de los niños.

Definición

r

Pertenece a: Carmen López Z. de MenéndezCédula: 2-736-2231Fecha: 5 de julio de 2018Curso: Fundamentos de la Educación SuperiorMódulo N°2: La Educación Andragógica y sus implicaciones en la Educación SuperiorProfesora: Hna. Mariela Calderón M.He sintetizado la información en este mapa mental resaltando los aspectos más importante. Me disculpo, ante mano, por no poder descargarlo y subirlo a la plataforma de la universidad.

la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto

proporciona un serie de habilidades

planificación, programación, realización y evaluación de las actividades educativas en condiciones de igualdad

Antecedentes

Antigüedad

maestro como Sócrates, Platón, Aristóteles no creían en la educación tradicional sino que utilizaban una excelente, metodología aunque diferente para trasmitir el conocimiento directamente al adulto

Edad Media

aaparecen pequeños indicios de la factibilidad de aprendizaje de los adultos, lo que hoy se llama Investigación Acción (Action- Research.

Comienzos del Siglo XX

s a partir de 1833 antes de que los teóricos en educación de Alemania, Diesterweg ( En 1835 ) y NATORP ( En 1894 ) introdujeran el termino más conocido " Pedagogía social " Un profesor Alemán de una escuela de primaría ALEXANDER KAPP, había propuesto el término " Andragogía (Andragogílik)"

Después de la II Guerra Mundial

el suizo H. Hanselmann comenzó a emplear el término Andragogía enfatizando en la orientación de adultos o la educación de niños con problemas

Práctica Moderna

Modelo Andragógico

Primer atributo

- Los aprendices poseen autonomía y la capacidad de dirigir el sentido del aprendizaje.

Segundo atributo

el profesor como facilitador de información

Teoría de Knowles

Concepción personal de aprendizaje

Rol de la experiencia

Orientación de la aplicación de aprendizaje

Principios fundamentales

1. Horizontalidad

El facilitador y el estudiante se encuentran en una horizontal en el proceso enseñanza- aprendizaje

2. Participación

El estudiante no es sólo un receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambia experiencias que le permitan la mejor comprensión del conocimiento

3. Flexibilidad

los adultos poseen una carga educativa - formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o económicas, en ocasiones es necesarios reapreciar los lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas

Pertenece a: Carmen López Z. de Menéndez

Cédula: 2-736-2231

Fecha: 5 de julio de 2018

Curso: Fundamentos de la Educación Superior

Módulo N°2: La Educación Andragógica y sus implicaciones en la Educación Superior

Profesora: Hna. Mariela Calderón M.


He sintetizado la información en este mapa mental resaltando los aspectos más importante. Me disculpo, ante mano, por no poder descargarlo y subirlo a la plataforma de la universidad.