L'IMPERO ROMANO (fino alla caduta dell'Impero d'Occidente)

Autovalutazione

Tramite questa fase, gli studenti e l'insegnante potranno valutare il proprio operato

Studenti

Insegnante

Verifica e valutazione

Al termine di tutta la programmazione, si effettuerà la verifica tramite una prova strutturata

Valutata tramite una griglia

Fasi di attuazione

Prima fase

Briefing iniziale (che precede ognuna delle lezioni) che permetta agli studenti di attivare una pre-riflessione riguardante l'argomento ed al docente di pianificare al meglio la lezione e definire gli obiettivi di apprendimento

Seconda fase

Lezione partecipata per entrare nel vivo dell'argomento, tramite l'uso della tecnologia

Prima lezione: L'Impero Romano, fino ai due Imperi

Seconda lezione: L'Impero Romano, dalla scissione alla fine dell'Impero Romano d'Occidente

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Terza lezione: il Pantheon

Terza fase

Quarta lezione: creazione di materiale didattico, tramite la metodologia del cooperative learning

Quarta fase

De-briefing finale (che segue ogni lezione) per riflettere su quanto appreso in merito all'argomento trattato

Finalità

Produrre, in piccoli gruppi, del materiale didattico (cartelloni, e-book) inerente il tema dell’UdA

Obiettivi

CONOSCENZE: la nascita dell'Impero Romano, la sua crescita fino all'apice, il susseguirsi dei diversi imperatori, la suddivisione in Impero d'Oriente e d'Occidente e le sue cause, il declino fino alla caduta dell'Impero Romano d'Occidente

ABILITA': riuscire a collegare lo sviluppo dell'Impero alla crescita della capitale in campo architettonico; saper lavorare in gruppo, favorendo appieno l'inclusione

COMPETENZE: analizzare criticamente il contributo dei personaggi storici allo sviluppo dell'Impero; padroneggiare il linguaggio architettonico di base

Progettazione dell'UdA

Infografica

Destinatari

Istituto Scolastico

II classe: 22 studenti, di cui 10 ragazzi e 12 ragazze. 1 studente con ADHD, 1 studente con DSA, 1 studente con disabilità intellettiva

Presentazione alunno con PEI

Prerequisiti

Conoscere a grandi linee la storia dell'antica Roma

Tempi di attuazione

6 ore di lezione, suddivise in 4 giornate scolastiche

Ambienti di apprendimento

Aula scolastica spaziosa, luminosa e dotata di LIM

Strumenti e risorse

Libri di testo LIM sulla quale verranno proiettati i contenuti multimediali tra cui:
E-book
Mappe multimediali Video

Strategie e metodologie

Lezione partecipata

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Prevede interazioni dinamiche, animazioni, attivazioni del corpo, per tenere alta la soglia attentiva di ogni alunno

Briefing

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Prepara i partecipanti a comprendere appieno gli obiettivi, le aspettative riguardo gli argomenti che si affronteranno

De-briefing

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E' utile per analizzare e discutere i risultati, le esperienze e le competenze apprese durante l’attività. Mira a consolidare l’apprendimento ed ad individuare aree di miglioramento

Cooperative learning

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Prevede che gli studenti apprendano suddivisi in piccoli gruppi (max 5 elementi), aiutandosi reciprocamente

Contenuti

Conoscere l’antica Roma, a livello storico, politico (geografico) ed architettonico

UNIVERSITA' DEGLI STUDI MEDITERRANEA TFA Sostegno IX Ciclo Corso di Tecnologie Applicate alla Didattica Docente: Massimiliano Lo Iacono Corsista: Laura De Stefano