MAESTRO COMO TUTOR
Inevitable Resistencia
Indicadores de resistencia
Discutir
Interrumpir
Negativismo
Ignorar
Reflejo simple
Sentimiento negativo - Experimentado
- Exploración minusiosa
Estado emocional
Abierto al diálogo
Amplificar el reflejo
Matizar
Rectificar
Aquilatar
Reflejo doble
Parte positiva
Sesgo negativo
Cambiar el foco de atención
Buscar indirectas
Consolidar confianza
Solución del problema
Los Obstáculos
también cuentan
Alumnos protagonistas
de su propio cambio
Concretar
compromisos
- Establece
metas
- Considera posibles
opciones
- Diseñar un plan
- Formular el
compromiso
Preguntas y más preguntas
Escucha activa y
formulación de
preguntas
Abiertas
Cerradas
Preguntas y pronombres
Abiertas
Cerradas
Silencio
S. Positivo
Como una provocación
Tiempo de relfexión
Motivación
Espejo
Construir su propia identidad
Espuela de la Motivación
Inconformidad que activa el inconformismo sano
Anatomía de la Educación
Carls Rogers
Motivador
Brindar confianza
Millner y Rollinick
Compartir experiencias y vivencias
Acogida
Encuesta Personal
Tutor
Alumno
Empatía
Entender y conocer al estudiante
Respeto Genuino
Relación Tutor - Alumno
Relación Asimétrica
El ICEBERG de la comunicación
Escucha empática
Captar el mensaje
Decodificar los objetivos
Mensaje explícitos verbal y no verbal
Contenido
Implícito
Emocional
Subtopic
Lineas Maestras
-Explorar
-Imaginar
-Generar
-Asentar
Desventajas de la situación
-Escasa Motivación
-Evasión de las materias
-Conductas desafiantes
-Incompatibilidad en el estudio
- Valoración
- Elaborar contenidos
- Explorar concecuencias
Reconocer las
ventajas de cambiar
Referente específico
Meta concreta